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老师新课改培训心得2021

　　2021 老师新课改培训心得 5 篇
　　2021 老师新课改培训心得 1
　　我听了太谷县教研室张四保主任所作的“做智慧型老师，创立高效课堂”的课改汇报，听过后受益匪浅，触动很大。结合自己看的《24 字教学模式》操作手册，知道原来老师也能够这么当，这么教，教得轻松，教得幸福。更主要的是知道了要把课堂还给学生，把学习的权利还给学生。
　　我首先从思想方面有了很大的收获。作为老师不只是给学生讲明白，学生听明白，更主要的是学生会自己思索、会自己学习。不但对学生的教法要改变，更主要的是对教育自己的孩子也要改变。张老师的讲话对我是触动尤其大，我除了要当好老师，也要当好家长。自己一定要好好学习张老师的《24 字教学模式》，使自己要有一个全新的改变。
　　新课程强调教学是教和学的交往、互助，师生双方相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中，老师和学生分享相互的思索、经验、知识，交流相互的情感，丰富教学内容，求得新的发觉，师生间形成一个学习共同体，在这个共同体中，老师不再仅仅去教，而且也经过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教;对教学而言，交往意味着人人参加，意味平等对话，意味着合作性意义建构，它不但是一个认识活动过程，更是一个人和人之间平等的精神交流;对学生而言，交往意味着主体性的凸显，个性的表现、发明性的解放;对老师而言，交往意味着上课不但是传授知识，而是一起分享了解，促进学，困此教学是师生互助、互惠的关系。
　　在以后的教学中要做到下面几点：
　　，做到尊重学生、赞赏学生。尤其要尊重学习有困难的学生，如学习成绩不良的学生、有过失的学生、有严重缺点或缺点的学生、智力发展不好的学生、孤独的学生、和自己意见不一致的学生，同时要不伤害学生的自尊心，如不体罚学生、辱骂、训斥等等，我们老师要学会赞赏每一位学生，赞赏她们的爱好、兴趣、专长、微小的成绩进步，赞赏她们的善意，赞赏她们对教材的质疑和对自己的超越。当学生回复问题时，多给学生激励性的激励，使学生感到自我价值是肯定，从而形成一个发自内心的精神力量，促进主动上进。
　　，强调帮助、引导。教的职责在于帮助。帮助学生检验和反思自我，使学生在明白学习什么、取得什么、达成的目标;帮助学生寻求、搜集和利用学习资源;帮助学生设计适当的学习活动和形成有效的学习方法;帮助学生发觉她们所学东西的个人意义和社会价值;帮助学生营造和维持学习过程中主动的心理气氛;帮助学生对学习过程和结果进行评价;帮助学生发觉自己潜能和性向。
　　，强调反思。教学反思是老师专业发展和自我成长的关键原因。反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段;在教学前反思，使教学成为一个自觉的实践;在教学中反思，即立即、自动在行动过程中反思，使教学高质高效;教学后反思，有批判地在行动结束后进行反思，可使教学更专业化。
　　总而言之，在自己以后的教学中，要多学习新思想、新教法。使自己的学生在收获知识是同时，也体验到取得知识是乐趣。努力争取使自己向“智慧型”老师靠近。我相信，只要一切从学生出发，一定能达成成功教育的彼岸。
　　2021 老师新课改培训心得 2
　　去年初中数学新课程、新教材老师的两天培训学习，在县老师进修学校教室举行的初中数学老师的培训，即使此次培训仅有短短两天的时间，但还是让我收获颇丰。会议安排的紧凑有序，在相关领导和老师的引导带动下，和会老师主动
　　参加，集中会神地听讲，认真做好统计。经过老师们的出色讲座，不论从知识上，还是从思想上，全部给我们以启示。
　　每次学习或培训，我全部会认识到本身的部分不足和差距，全部会给我部分启发，全部会感受到部分好的经验和做法，但伴随时间的推移，慢慢就淡忘了。就像大家说的那样，看着感动，听着激动，缺乏行动。这是影响我们发展的一个主要原因，只有跨越这个障碍，把认识到的落实到日常工作中，学以致用，才能促进个人成长。
　　经过培训学习，我对新课程有了更深入的了解，并知道新课程对数学老师的要求越来越高，数学教育对培养全方面发展的一代新人含有不可忽略的作用。下面就此次的培训谈谈自己的一点体会：
　　一、“课程基础理念”的修改。
　　1、将“人人学有价值的数学，人人取得必须的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展”，改为“人人全部能取得良好的数学教育，不一样的人在数学上得到不一样的发展”。
　　2、将“数学学习”和“数学教学”两条合并成一条“教学活动”，整体上论述数学教学活动的特征。表述为：“教学活动是师生主动参加、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学和老师教的统一，学生是数学学习的主体，老师是数学学习的组织者