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保护听力的措施
听力是指启动听觉器官，接收语音信息的一种能力。其能力运用的有效性一般取决于倾听是否专心。此外，听力还是的一项，考察考生对该语言的听话能力。以下是小编给大家整理的资料，欢迎大家阅读参考!
保护听力措施
1、戒除掏耳朵的习惯
掏耳可引起耳道和鼓膜损伤，有时还会并发感染，使听力下降。
2、洗头、洗澡时防止水流入耳内
因为皮肤和鼓膜在水中浸泡，加上耵聍(即常说的耳蚕、耳屎)的刺激，容易引起外耳炎。若原来有鼓膜穿孔者，水入耳内可引起中耳炎复发。
3、夏季游泳前需作体格检查
有外耳道炎、中耳炎、外耳道耵聍栓塞、鼓膜穿孔等疾病者，必须在矫治之后才宜游泳。
4、耳廓外伤、冻疮时要严格防止感染
特别是绿脓杆菌感染，因为此细菌可引起耳廓软骨膜炎、软骨坏死，最终导致耳廓畸形(菜花样耳)。
5、远离噪音和爆炸现场
例如放爆竹，因为较大的噪音可引起噪音性耳聋，而爆炸声会造
成爆震性耳聋。
6、远离烟酒和耳毒性药物
如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等，因为它们对听神经有毒害作用。
7、避免打击头部
更不可掌击耳部，击打头部可并发听力损害，而掌击耳部可引起鼓膜破裂，生活中，因外力打击而造成耳朵功能受损的情况屡见不鲜。
8、擤鼻涕时要掌握正确的擤鼻方法
应左右鼻腔一个一个地擤，切勿将左右鼻孔同时捏闭擤鼻，因为鼻腔后部与中耳腔有一管腔(咽鼓管)相通，擤鼻不当可将鼻腔分泌物驱入中耳腔，引起中耳炎。
9、是否适合坐飞机
有感冒、上呼吸道感染、咽鼓管功能障碍者，不宜乘飞机旅行，否则可能引起航空性中耳炎，出现耳痛、鼓膜充血、中耳积液，甚至听力下降。10、 谨防其他疾病
全身系统性疾病引起耳聋者，临床上首推高血压与动脉硬化，肾病、糖尿病、甲状腺功能低下等也可引起，故对有这些病的患者应监护其听力。
11、定期检测听力
老年性耳聋是人类机体老化过程在听觉器官的表现，出现的年龄与发展速度因人而异，其与遗传及整个生命过程中所经历的各种有害因素(包括疾病)有关。所以，老年人应定期检测听力。
对新生儿应常规进行听力筛查，发现有听力障碍时应及早干预治疗。
听力的重要性
首先强调一点，在学习中，反复强调的四项基本技能是 听 、 说 、 读 和 写 。而在这四者中， 听 是排在第一位的，由此可见听力的重要性非同一般。
据统计，人们在语言交际中45%的时间用于听，说占30%，读占16%，写占9%。因而要想学好一门外语，不仅要进行阅读和写作能力的训练，更要重视听说能力的培养。 现在，在阶段、阶段、阶段以及大学阶段对听力教学越来越关注和重视，人们对其重要性的认识也进一步加深。 经过认真的分析研究，我们发现造成学生听力普遍差的原因，主要是以下几个方面： 1、 缺乏活生生的语言环境，由于受位置、周围环境、学校教学条件、文化素质等因素的限制。 2、 缺乏良好的学习习惯。 嘴勤、手勤、脑勤 是学好的关键。而大量的事实证明：大多生在学习过程中不能很好地使手、嘴、脑协调使用。 3、 缺乏正确的学习方法。比如：课前不预习，教师要讲什么，心里没谱;课上听讲，虽然专心，但不善于思考，不认真记笔记;课后缺乏及时复习巩固。久而久之，这些学生就很难跟上教师的讲课速度，甚至什么也听不懂。
最容易衡量你的进步是你讲的能力。实际上人类的本性是，我们多数人更愿意听，而不愿意说。而我们自己的思想、观念和经验在讲话时是有约束力的。然而，正如《道德经》所说： 知者不言，言者不知。 换句话说， 听 ，而不是 说 ，是学习的根源，也是智慧的源泉。这对学习和其他任何学习形式来讲，都是正确的。这有以下充足的理由：
，我们可控制讲话。我们以自己选择的语速，使用我们感到舒适的和结构。但当我们听的时候，我们就没法控制，我们会受讲话者的摆布。他们以他们的语速讲话(对我们来讲可能语速太快)，使用他们选择的语言(许多我们不懂)。这就是为什么 听 比 说 更有挑战的技能，需要更多的实践。
，很难想象如何用讲你从没听过的事情。如果只是将汉语的谚语或短语直译成，你的对话者肯定会感到迷惑不解。因此，你需要先听讲的人是怎样讲的，基于此，才能保证你说的是正确的。
，如果你理解别人讲话的大多部分内容，你将是一个非常成功和受欢迎的对话者。如果你同一个人讲汉语，他只是说： 听不懂 、 再说一遍 ，你还能在这样的对话中体验多少乐趣呢?
这就是为什么我总是对学的人建议：听，听，听。利用国内优秀的广播和电视节目，看原声电影(当然，观看有英文字幕的)。这是帮助学习者打下牢固听力基础的较好方法，并建立语言沟通能力的自信心。
这样，当你听别人大段地讲，但又