蜜蜂引路（定稿）.doc

人教版小学语文第四册
蜜蜂引路（第一课时）教学设计
天地人和街小学 张绍琼
教学目标：
1、会认“莫、斯、附、派、谈、讶”等6个生字，会写“蜂、派”等字掌握“派”字平撇、竖撇和短撇的不同书写方法。
2、正确朗读课文，把句子读通顺读流利。
3、初步理解“附近、派、惊讶、谈天”等字词的意思。
教学重点难点：
1、读准“斯、引”音难字，写好“蜂、派”等字”掌握“派”字平撇、竖撇和短撇的不同书写方法。
2、理解“派”、“附近”、“惊讶”“谈天”的意思，朗读课文。
教学准备：
教师： 多媒体课件 生字卡片 莫斯科图
学生：课前收集有关蜜蜂的知识。

教学过程：
一、谈话激趣，导入新课。
1 孩子们，今天老师给大家带来了一位新朋友，【出示卡通蜜蜂】瞧，它是谁？（生：蜜蜂）再和它打个招呼吧！（生：蜜蜂）
2蜜蜂是一种昆虫，所以两个字都含有相同的一个部件是——（生：虫字），这两个虫字在不同的字里写法可不一样，仔细瞧瞧，哪儿不一样？（对比虫字底和虫字旁的写法）
3 现在，请同学们举起小手，和老师一起把小蜜蜂请到黑板上。【板书 蜜蜂】边板书边说：蜜是一个上下结构的字，虫字做底时写得扁而宽，蜂是一个左右结构的字，虫字做旁时写得瘦而长。
4、孩子们，你们知道蜜蜂有什么本领吗？
5、是啊，蜜蜂有这么多的本领，它还会给我们引路呢，今天我们就要学习这样一个故事——蜜蜂引路。举起小手，跟老师一起把课题补充完整。【板书：引路、26】
6、 连起来读读课题（生：26 蜜蜂引路）。
“引”是前鼻韵，你们读得很准，再把课题读连贯点！
二、初读课文，整体感知 ，检查生字。
1、 《蜜蜂引路》这个故事就藏在语文书119页，翻开书自由朗读课文。听清要求：遇到不认识的字借助拼音多读几遍，争取把字音读准确，把句子读通顺。开始吧！
2、检查生字。
（1）同桌检查字音。
师：课文已经预习过了，你们和生字交上朋友了吗？请同桌小朋友看着屏幕互相考考对方，（出示课件4）注意：认真倾听他的字音读准了吗？读准了表扬他，读错了教教他，开始！
（师巡视学生的自主学习过程）
（2）师检查字音
师：都会读了？老师来考考大家，第一个谁来读？
评价：四声干脆！ 平舌音读得准！二声往上扬！
师：我们一起来和他们打打招呼。齐读生字。
三、随文识字，读顺课文。
过渡：通过预习大家就能和生字交上朋友，真能干，相信在接下来的学习中，你们会表现得更出色！
1、通过读课文，你知道蜜蜂是给谁引路吗？（生：列宁）
（1）师介绍：瞧，这就是列宁，他的名字可不好读，谁来试试？
（2）你了解列宁吗?列宁是前苏联一位伟大的领导人，是一位非常了不起的人物。
2、在1922年，列宁住在哪里？我们一起读读第一自然段？（齐读）
3. 学习“莫斯科”
（1）谁来说，课文告诉我们列宁住在什么地方？
师：莫斯科是俄罗斯的首都，是一座历史悠久的古城，谁来读准这个地名？
评价：“斯”是平舌音，你读得很准。我们一起把“斯”读三遍。【出示字卡“斯”】，把字送回词里，再读读这个词。（莫斯科）
（2）这就是莫斯科（贴莫斯科画并简笔画小山）它可是一座美丽的古城，谁来读好它？
（3）当时列宁是住在哪儿呢？请你到黑板上来找找？（生贴词：列宁）
师：你