木兰从军教学设计.doc

一、创设情景，导入新课。
　　　1、老师曾学过一首北朝民歌，记忆深刻，今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗？
　　　　　千百年来，木兰的故事不仅在中国广为流传，(点击放映动画片)而且木兰形象被搬上美国银幕，动画片《花木兰》轰动欧美。你们木兰的故事吗？（学生自由说。）
　　　3、今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文，（板书课题）12 木兰从军，齐读
　　　4、解题：木兰从军的从是什么意思呢？请你选择。
　　　5、跟随2顺从3参加4次要的
　　　　木兰从军的从是参加的意思谁来说说木兰从军的意思
　　三、精读课文
　　　1、木兰从军，木兰从军，花木兰为什么会女扮男装去从军呢？请小朋友轻声读一读课文第二自然段，边读边想花木兰为什么会女扮男装去从军，找出有关的句子多读几遍。
　　　2、生自由读课文第二自然段。
　　　3、相机出示第1、2句
　　　（1）（小黑板）那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。
　　　　　“经常”的近义词是什么？陈老师知道有个词语表示“经常发生战争”的意思，（板书：战事不断）
　　　　　北方经常发生战争，会有什么样的后果呢？
　　　　　生交流
　　　　　（边防将士死伤无数，边疆百姓流离失所。）
　　　　　过渡：是呀，情况多危急呀！所以朝廷——紧急征兵。谁来读好它？
　　　（2）指名读，师生评（情况多危急）
　　　4、（出示第3、4、5）木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。
　　　　木兰看到文书上有父亲的名字焦急万分，什么叫“焦急万分”？读好这句话。她为什么“焦急万分”？我们一起来看看当时的情况。（点击放映动画片段）
　　　　（1）请小朋友读一读，想一想
　　　　（2）交流，相机板贴：老幼
　　　5、就在国家危难，全家忧心忡忡之际，木兰想到了自己，她想到自己什么？（相机板书）为国为家
　　　6、如果你们是木兰的家人会同意她从军吗？（不同意）
　　　　是的，弟弟第一个叫了起来：“姐姐，你不能去，你去了，谁陪我玩呀？”现在请你们这些花木兰来说服弟弟。弟弟很懂事，于是他又说：“我是男子汉，应该我去。”木兰又是怎么说服他的？
　　　　木兰的爸爸妈妈又会怎么说呢怎样劝阻呢？木兰又是怎么说服他们的呢？学生自由说。
　　　　木兰终于说服了家人，女扮男装，替父从军。让我们一起来领略她的那份坚定，那份从容。（点击放映动画片段）
　　　　学习了课文的第二小节，你们觉得木兰是个什么样的人呢？
　　　7小结：正因为木兰懂得了尊老爱幼、为国分忧，于是他毅然决定女扮男装，替父从军。我们的女同学一起来感受一下这份情感。（女同学齐读第二小节）
　　　8 其实课文的第二小节就是根据北朝民歌《木兰诗》的第一节改编的，有没有兴趣跟老师来读一读《木兰诗》的第一节。
　　　　领读《木兰诗》的第一节
第一课时
一 导入
1、同学们，有没有看过电影《花木兰》，那你们知道花木兰是谁吗？
2、那谁能简单给大家介绍一下《花木兰》，讲的是一个什么故事呢？
3、板书课题，齐读
4、解题
5、花木兰为什么女扮男装去从军呢？
二 初读课文 1、自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字
2、