《双联齿轮》毕业设计(论文)任务书--双联齿轮.doc

1 桂林航天工业高等专科学校《双联齿轮》毕业设计( 论文) 任务书题目:双联齿轮班级: 系别:机械工程系设计者: 指导老师: 设计日期: 2012 年4月 2 目录一、序言……………………………………………………………………………………………… 3 二、零件的分析……………………………………………………………………………………… 4 三、工艺规程的设计………………………………………………………………………………… 4 (一)确定毛坯的制作形式………………………………………………………………………… 4 (二)基准的选择…………………………………………………………………………………… 4 (三)工艺路线的拟定及工艺方案的分析………………………………………………………… 4 (四)机械加工余量、工序尺寸及毛坯尺寸的确定……………………………………………… 20 (五)各工序的定位夹紧方案及切削用量的选择………………………………………………… 22 (六)各工序的基本工时…………………………………………………………………………… 23 四、论文总结………………………………………………………………………………………… 25 五、主要参考文献…………………………………………………………………………………… 26 3 序言毕业设计是学生在校学习阶段的最后一个重要的教学环节,其目的是培养学生综合运用所学的专业和基础理论知识, 独立解决专业一般工程技术问题的能力。树立正确的设计思想和工作作风。在三年的学习中我涉及到了大量的专业知识,如:《机械制图》,《液压与气动技术》, 《数控机床及诊断维修》,《机械制造工艺与夹具》。这些专业课在整个机械设计制造专业学习的过程中, 起到了一个很重要的作用, 它们把我从前所学的一些基础理论知识工程力学、机械制造基础、公差测量与配合、机械设计基础、机械加工设备, 包括现在所学的机械制造工艺与夹具、金属切削与刀具等等这些专业课知识都融合在一起, 学会学以致用、融会贯通和举一反三。在实习的这段时间里, 通过齿轮的对齿轮的加工工艺的设计让我更加了解到齿轮的发展历史和我国齿轮发展的现状, 也让我更加明白在学习的过程中只能由一个小小的螺丝钉开始做起才有可能在以后的学习中获得更多,才能取得自己人生中的丰碑。综上所述, 机械制造工艺与夹具课程设计是我们完成大学的全部基础课以及大部分专业业课之后所进行的一个综合性质的考验。这也是在我们毕业设计之前的对所学知识的回顾和总结,也可以说是一个毕业设计前的热身设计。我希望能通过这次毕业设计对我以后的工作起到非常积极的适应作用, 是一次进入真正工作环节的强化训练,从中锻炼自己分析问题、解决问题的能力,提高专业水平。由于本人水平有限, 设计难免有许多不足和不妥之处, 恳切希望老师批评指正, 以求改进。4 一、零件分析(一)零件的作用双联齿轮是一些机械设备变速箱中, 通过操作机构相结合, 滑动齿轮, 从而实现变速。Φ 32 花键孔有较高精度。(二)零件的工艺分析该零件时齿轮类零件, 形状规则, 尺寸精度和形位精度要求均较高, 零件的主要技术分析如下: (1) 齿轮端面对准 A 的圆跳动公差不超过 , 主要是保证端面平整光滑, 双联是利用花键轴和花键孔进行配合定位,因此必须保证花键孔的尺寸精度。双联齿轮之间啮合要求严格,要保证双联齿轮的齿形准确及同轴度较高。(2 )由于零件是双联齿轮,轴向距离较小,根据生产纲领是选择合理的加工工艺(3 )齿轮要求加工精度高,要严格控制好定位(4)Φ 32 的花键孔是一比较重要的孔, 也是以后机械加工各工序中的主要定位基准。因此加工花键孔的工序是比较重要的。要在夹具设计中考虑保证到此孔精度及粗糙度要求二、工艺规程的设计(一)确定毛坯的制造形式由于零件结构简单, 尺寸较小, 且有台阶轴, 力学性能要求较高, 精度较高且要进行大量生产所以选用模锻件, 其加工余量小, 表面质量好, 机械强度高, 生存率高。工件材料选用 45 钢,毛坯的尺寸精度要求为 IT11 — 12级(二)基准的选择根据零件图纸及零件的使用情况分析。知Φ 32 花键孔,端面圆跳动,平行度等均应通过正确的定位才能保证,故对基准的选择应欲与分析(1) 粗基准的选择按照粗基准的选择原则, 为保证不加工表面和加工表面的位置要求, 应选择不加工表面为粗基准, 故应分别选择 AB 端面为粗基准, 在加工Φ 32 花键孔应选择花键孔以及 B 面为第二位毛基准。(2 )精基准的选择在加工完Φ 32 花键孔以后各工序则分别一两孔为定位精基准。这样就满足了基准重合的原则和互为基准的原则。在加工某些表面时, 可能会出现基准不重合, 这时需要进行尺寸链的换算。(三)工艺路线的拟定(1) 工艺路线的拟定为保证达