26课《全神贯注》教学设计.docx

（新圩中心小学 ）学校（四 ）年级（语文）科教案
（试行）
课题（单元）
26、全神贯注
课
型
略讲课
1、认识 6 个生字，结合上下文理解新词的意思。
教学目标
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
结合课文理解全神贯注的含义，理解课文最后一个自然段的意思。
教学难点
体会描写人物动作、神态、语言的句子。
课时安排
一课时
第（ 1 ）课时
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
主备人
钟小艳
成员
时
时
教师行为
学生行为
意图
间
间
一、谈话导入。
1、板书“全神贯注”。提问：
1、朗读词语，理解词义：
这个词是什么意思？
全副精神高度集中。
教
2、谁能用这个词造句？
2
2、交流有关罗丹的资料，
5
提 出 问
3、导入：古往今来，有许
分
对其有基本了解。
分
题，激发学生
学
许多多的人工作起来全神
钟
钟
学习课文的兴
贯注、废寝忘食，达到忘我
趣。
过
的境界。今天，我们来看看
世界著名雕塑家罗丹是怎
程
样全神贯注地投入创作的。
二、合作学习，感知课文内
容。
1、布置学生自读课文，要
求将课文读通顺， 画出不懂
1、自读课文，勾画语句。
的问题。
2、朗读课文矫正读音。
2、指名分段读课文，纠正
3、畅谈收获，提出问题。
通过让学
读音。
4、明确学习目标。
生合作学习，
3、组织谈话：谁来说说自
2
5、小组内合作学习，找出
11
感知课文内
己 后的收 或不懂的
分
文中最能表 丹工作
分
容， 学生
？
钟
“全神 注” 的内容， 讨论
钟
的合作能力。
4、 取学生提出的有代表
最后一段 的含 。
性的 ，制定学 目 ：
三、 合，理解 句。
1、引 有关描写 丹
品味人物的神 、 作
15
修改女像 的句子。
和 言，理解 丹如痴如醉
分
交流品味
（1）品味 句：“只 丹
5
的工作状 和一 不苟的
钟
重点句子，感
一会儿上前，一会儿后退，
工作作 。
受 丹全神
嘴里 里咕 的， 好像跟
分
注 的 工 作 作
在 悄悄 。”提 ： 段
钟
，引 学生