2019年《青山处处埋忠骨》教学设计(2).docx

《青山处处埋忠骨》教学设计
教学内容：人教版小学语文第九册
教学目标：
1、通过预习，认识 8 个生字，了解课文内容。
2、有感情的朗读课文，了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无
产阶级革命家宽广的心胸和无私的襟怀。
学习目标 :
1、学会生字新词，了解课文内容。
2、有感情的朗读课文，体会一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受伟人
的襟怀。
教学重难点： 体会毛泽东丧子后极度悲伤的心情和常人难有的宽广胸怀。
教具准备： 1、
2、预习要求：（1）借助工具书把课文读通顺。
(2)标出自然段，想想课文讲了什么内容。
教学过程与方法：
一、导入揭题。
1、毛泽东是一位伟大的领袖，也是一位伟大的父亲，也有普通人的喜、怒、哀、乐。这节课，让我们一起学习《青山处处埋忠骨》 ，走进领袖的内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱情怀。
2、板书课题，齐读课题。
二、明确学习目标。
三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。
(一)检查预习。
1、开火车读词语。
殉职 拟定 奔赴 眷恋 踌躇 黯然
2、抽生交流主要内容，生补充。
（二）自主阅读，交流感悟
1、学习要求（一）
快速默读课文 1 至 7 自然段，完成下列要求：
1）文中讲了主席收到几封电报，请同学们用“﹏”画出每封电报的内容。
2）边读边用“——”画出文中描写毛泽东主席心情悲痛的句子。
2、学生自学，教师巡视指导。
3、检查学习效果。
1）抽生读第一封电报内容。
2）收到第一封电报后，主席的心情怎样，从哪些句子看出来？（相机板书：失子之痛）①从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支接一支的吸着烟。
桌上的饭菜已经热了几遍，还是原封不动地放在那里。
（相机板书：不说 不吃 吸烟）
②“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
（相机板书：紧锁）
（ 3）为了写出主席的悲痛，作者抓住了人物的哪些方面来写？
（抓住 作、 言、神 行描写）
（ 4）第二封、第三封 内容又是什么？收到 两封 后，毛主席的心情怎 ，你是从哪里看出来的？
（眷恋）
①主席仰起 望着天花板， 忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
②朝 上我 有多少 秀儿女 出了生命， 他 的父母 道就不悲痛 ？他
就不想再 一 儿子的 容 ？（体会要点：作 一把 牲的儿子埋在国内是无可厚非的， 但他 忍悲痛，一切从大局出 ，理智的 理了自己的情感。无私、 大、心胸博大⋯）
（相机板 ： 抉 ：安葬朝 ）
（三）情感升 ，深化感悟。
1、学 要求 (二)
大声 一 最后两个自然段： （1）想一想主席所回 文的意思。 （2） 文稿下的枕巾被泪水打