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加强德育管理，推进素质教育
白台子中心小学
2006年3月24日
在实施素质教育过程中，我校全面贯彻党的教育方针，始终把德育工作放在首位，坚持以爱国主义教育为核心，以养成教育为重点，以教会学做人，促进品德素质整体提高和个性发展为目标，取得了良好效果和丰富经验。具体做法是：
一、提高认识，转变观念
学校德育工作还在受传统观念的约束，过去个别教师存在错误的认识，表现为：①认为召开主题班队会花费精力多、时间长、影响学习。②晨会时间学生头脑比较清晰，应该多让学生做几道题，不对学生进行思想品德教育。③不召开家长会，忽视了家长会的作用。④个别教师还忘记了自己的双重身份，只知道自己是班主任，没有发挥一个中队辅导员的作用。为了让教师改变错误认识，我们经常组织教师讨论学习，并树立典型，抓实验班。经过一段时间发现，品德好，班风正，善于开展德育动活动的班级，比其他班级的学习成绩要高。这充分说明德育和智育的关系是相辅相承的，是密不可分的，是能够促进学生全面发展的。所以我们教师及时转变了观念，真正把学生的发展置于教育的核心和主体地位。不仅要让学生记住德育方面的律条，而更重要是使学生的道德品质有质的发展，使每个学生都在各自原有的基础上尽可能的自主发展。在引导学生掌握德育知识的同时，培养和发展他们的道德评判和选择能力，激发积极的道德思维，力戒德育工作成从化、模式化，力戒机械记忆和服从，让他们通过认真思考，内化成自觉行动，最终达到教育目的。
二、加强管理，狠抓落实
㈠加强领导，健全组织
德育工作要做得好就必须要健全组织。我校成立了以校长为组长，少先队辅导员、担任品德课和健康教育课的教师，以及优秀班主任代表为组员的德育工作领导小组。负责制定我校的德育工作实施方案，并组织实施，做好检查验收工作。
㈡规范师德，加强德育教育的示范性。
教师是学生的一面镜子，学生是教师的影子，教师的一言一行对学生都有着潜移默化的影响。为此，我们着重做了两方面工作。一是把师德与学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等有机结合，使全体教师明确在从事职业活动中时时、处处、事事都以高度负责的态度来规范自己的言行，做到“以身立教”自觉地遵守教师职业道德。二是把师德教育与学习国家的教育方针，政策有机结合，使全体教师时刻牢记人民赋予的历史使命和时代要求，树立强烈的社会责任感，为人师表、主动去加强自身修养，塑造崇高师德。我们要求教师必须要遵守劳动纪律，不无故迟到、早退，不在教室内吸烟，不坐着讲课，不穿奇装异服。另外，教师每学期要写一份师德总结。真正做到了及时总结，促进提高。
㈢全面落实《小学生德育纲要》
上学期中心校的《小学德育纲要》实施细则下发之后，我们首先组织全体教师进行学习、讨论，然后制定出了我校的实施方案和评价方案。各班都能够认真执行，我们主要通过学科渗透的主渠道来实施《小学生德育纲要》。全体教师都能善于发现教材中蕴含的德育资源，利用这些资料对学生进行思想品德教育，在备课中体现德育目标，有切入点。不仅思想品德课和国防教育课上对学生进行“五爱”“遵纪守法”“诚实守信”的教育，而且在其他学科也能对学生进行思想教育。例如：语文第十册，第二十四课《飞夺泸定桥》这篇文章记叙了红军北上抗日途中飞夺泸桥强渡大渡河的壮举，表现了红军战士英勇战斗、不怕牺牲的革命英雄气概。利用这篇就能对学生进行深刻的爱国主义教育。还如，社会第二册的第二十一课是《相信科学》，二十二课是《反对迷信》，通过这两课能较好的对学生进行爱科学反对邪教的教育。通过半学期的贯彻落实，我们根据实际情况，对学生进行自评、小组评、家长评、教师评的方式对学生进行多元评价，并把评价结果记录到学生品德评价表。学校把品德评价表发给每生一份，并规定每学期要对学生至少考评两次，学校进行检查。
㈣健全德育工作制度
1、坚持升国旗制度。每周一和重大节日的升旗仪式是对学生进行爱国主义教育的主渠道。我校开展了争当升旗手活动，要求各班要做好升旗手的评选工作。尽可能通过民主选举让每名学生都能争当升旗手，受到这方面教育。为提高国旗下讲话的质量和效果，我校安排了由校领导和骨干教师轮流讲话。通过升国旗、唱国歌及国旗下讲话，激发了学生的爱国热情，促使学生努力学习、不断探索、勇于创新，立志成为祖国的栋梁之才。
2、坚持班队会考核制度。
班队会是对学生进行思想品德教育的主战场，具有促进学生个性发展的作用。然而，有些老师忽视了这一点。他们认为召开班、队会花费精力大，时间多，怕影响学生学习成绩。针对这一点，我校较好地坚持了班队会考核制度，从班队会的准备、主题、内容、形式、效果等七方面进行考核。各班召开主题班队会要由校领导和大队辅导员共同参加，否则不予承认，学校要求每班每学期至少要召开两次主题