2021年[赤壁赋反思总结]赤壁赋教学反思.docx

[赤壁赋反思总结]赤壁赋教学反思

　　《赤壁赋》是骈散结合的文赋，声韵和美，节奏富于改变，今天，xx为大家带来了赤壁赋反思总结，期望大家喜爱!　　赤壁赋反思总结篇1
　　(1)课前要做到备课充足，多查资料，丰富自己的知识。
　　(2)在介绍作者的时候要注意节奏，把握时间，在尽可能快的时间内让学生对于作者有一定了解，能够知人论世。
　　(3)文言文的教学，需要联络文体，正确选择侧关键，而不是通篇一律地着眼在字、词、句的翻译上，只需点出关键字词就好，上课重视学生的听课感受。
　　(4)文言文教学要重诵读，长此以往，习惯成自然，熟读成诵。　　赤壁赋反思总结篇2
　　高一的学生正是培养习惯和打地基的最好时期，因此老师一定要在抓基础上落实好。再有对文言基础知识点的落实。对于文言文教学首先要重视文，不过基于文言文的特殊性，就要注意对言的处理，只有言的内容落实好了，文言文教学才能水到渠成。所以在课堂教学中对言的梳理上我用了三个课时，这么在第四个课时了解全文时学生才会事半功倍。
　　在课堂里教语文，最终目标在达成“不需要教”，使学生养成这么一个能力：不待老师教，自己能阅读------老师才真正起到了主导作用。(叶圣陶)在高效课程模式下的课堂教学老师更要注意点燃学生的学习热情，让学生成为体验者; 老师主动引导，让学生成为发觉者;老师精心组织，让学生成为探索者;老师巧妙设计，让学生成为发明者;老师灵活调控，让学生成为反思者。课堂上用加分来刺激学生主动思索，回顾前面学习过的两篇文言文《劝学》《师说》中的文言现象，踊跃讲话，这一点收效很好，学生不仅学会举一反三，还学会了积累整理相关知识点。
　　几点反思，多多积累，为接下来的教学作好充分准备，加油!　　赤壁赋反思总结篇3
　　在上赤壁赋之前有点忐忑，文言文一向是最难上的，没上好的话就会学生上得无趣，老师教得费劲，所以准备功夫一定要做足，备了很长时间的课，由字到词，由句到文，一字一句全部细细琢磨，准备了四个课时，期望能面面俱到。今天，最终上完了，在计划内完成教学。再回过头来反思这几天的教学，收获多多，需要改善的地方很多。
　　首先是引入背景介绍，不过对背景却没有作过多的解释，感觉背景被放置的目标性不强。
　　“老师的角色，就是方向的引导者，探究的合作者，情感的激发者，方法的指导者。”打个比喻，课堂教学中老师的角色和作用，应不是《焦点访谈》式的独白，用一个个材料证实主持人一个个看法，让你接收;而是《实话实说