2021年语文磨课组磨课总结反思.docx

语文磨课组磨课总结反思

　　送走炎夏,迎来金秋,也迎来了我们的分散研修。此次远程分散研修马上靠近尾声,本周二我们语文磨课二组的17位老师们z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z齐聚四年级四班教室,共谈此次远程研修的收获。参加磨课总结反思
　　回顾此次研修,可谓众人拾柴火焰高,我们组群策群力,从各个方面给赵老师找来相关资源,对于赵老师第一次书写教案提供了能够选择的材料。接着就分工观课评课,再观课。在一步步探索中,赵老师的课越来越出色,越来越成熟,而我们也学到了越来越多的知识,在观课评课中成长着,进步着。在研修中,我们感受到每一位老师的认真和负责:在观课的过程中,每位老师全部各司其职,认真负责,课后也全部能提出自己中肯的意见。
　　交流中z老师说:“在进行研修组磨课时,大家和执教老师赵老师一起,深入解读了教材,两次从目标制订到教学步骤对备课进行了修改,认真观课并具体统计观课内容,并对所统计数据进行细致分析,十分专业地进行了课后的评课。这让我在亲身实践中不停学习着,又在利用中吸收所学。磨课,就这么研磨着我们每一个人,在研讨中,我们老师的知识经验,思想方法进行交流和相互的碰撞,从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感,猛烈的触动了我们的心灵,使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提升。经过研修,我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体,在教学中我们要充足的引导和调动学生的学习能动性,在学习活动中使学生感受到自己能够学,而且使学生在活动中学会主动去探究,学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最终目标,而不是教授孩子书本上简单的知识。”参加磨课总结反思
　　z老师说:“经过研修活动,使我愈加深刻地认识到自己以后还要继续加强理论学习,多听教授指导,更新观念,不停地勇于否定自我,推陈出新,进行再发明再探索。作为一个老老师,愈加深刻的认识到假如没有新课程的优秀教育理论没法教;没有扎实深厚的知识功底没法教;没有勤钻研、善反思和在实践中不停总结的进取精神,绝对教不好。研修实践中,让我感觉自己的理论水平和教学观念有了很大进步,我在和多种教育改革的理论、优异老师的教学经验中反思自己的理念,反思自己的教育教学实践,将读和思,读和教,读和研等结合起来,阅读教学中让学生在自读自悟的基础上,重视讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文关键内容的同时,能联想自己已经有的知识积累。努力向大师教授们学习,让自己的教学闪耀着睿智的光彩,充满着发明的神奇。 ” 参加磨课总结反思
　　z老师交流道:“经过这次磨课,我学到了朗诵的知道技巧,指导孩子们读出感情,读出人物性格特征,从而去把握人物形象;我学到了指导书写时一定要清楚知道每一笔的笔画名称,不能误导学生;我学到了在教学过程中应该把课堂放给孩子,孩子是课堂的主体,老师重在引导,关键还是孩子自己去领悟,去思索;我学到了在课堂上应该尽可能提问有效的问题,让孩子主动动脑,降低无效提问占用的时间……”参加磨课总结反思
　　z老师说:“研修,让我们本就亲密无间的同事变得愈加亲密,让我们本身也在“研”和“修”中得到深入提升。研修,就像我一路上必不可少的那道风景,漂亮且值得回想。”
　　z老师感叹道:“回首这担心的研修经历,我以为我取得了很多。 首先,我和老师们合作着,学习着,共同研讨着……我明白