语文磨课组磨课总结反思.docx

语文磨课组磨课总结反思

　　送走炎夏,迎来金秋,也迎来了我们的分散研修。本次远程分散研修立即接近尾声,本周二我们语文磨课二组的17位教师们z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z齐聚四年级四班教室,共谈本次语文磨课组磨课总结反思

　　送走炎夏,迎来金秋,也迎来了我们的分散研修。本次远程分散研修立即接近尾声,本周二我们语文磨课二组的17位教师们z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z、z齐聚四年级四班教室,共谈本次远程研修的收获。参与磨课总结反思
　　回忆本次研修,可谓众人拾柴火焰高,我们组群策群力,从各个方面给赵教师找来有关资源,对于赵教师第一次书写教案提供了可以选择的材料。接着就分工观课评课,再观课。在一步步摸索中,赵教师的课越来越杰出,越来越成熟,而我们也学到了越来越多的知识,在观课评课中成长着,进步着。在研修中,我们感受到每一位教师的认真和负责:在观课的过程中,每位教师所有各司其职,认真负责,课后也所有能提出自己中肯的意见。
　　交流中z教师说:“在进行研修组磨学时,人们和执教教师赵教师一起,进一步解读了教材,两次从目的制定到教学环节对备课进行了修改,认真观课并具体记录观课内容,并对所记录数据进行细致分析,十分专业地进行了课后的评课。这让我在亲身实践中不断学习着,又在运用中吸取所学。磨课,就这样研磨着我们每一种人,在研讨中,我们教师的知识经验,思想措施进行交流和互相的碰撞,从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感,剧烈的触动了我们的心灵,使我们在教育教学中的思想结识有了巨大的提高。通过研修,我们真正的结识到和体会到学生是我们教学的主体,在教学中我们要充足的引导和调动学生的学习能动性,在学习活动中使学生感受到自己可以学,并且使学生在活动中学会积极去探究,学会积极学习。我想这是我们教育孩子的最后目的,而不是专家孩子课本上简朴的知识。”参与磨课总结反思
　　z教师说:“通过研修活动,使我更加深刻地结识到自己后来还要继续加强理论学习,多听专家指引,更新观念,不断地敢于否认自我,推陈出新,进行再发明再摸索。作为一种老教师,更加深刻的结识到如果没有新课程的优秀教育理论没法教;没有夯实深厚的知识功底没法教;没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神,绝对教不好。研修实践中,让我感觉自己的理论水平和教学观念有了很大进步,我在和多种教育改革的理论、优秀教师的教学经验中反思自己的理念,反思自己的教育教学实践,将读和思,读和教,读和研等结合起来,阅读教学中让学生在自读自悟的基本上,注重讨论、交流、合伙、体会。让学生抓住课文核心内容的同步,能联想自己已有的知识积累。努力向大师专家们学习,让自己的教学闪耀着睿智的光彩,布满着发明的神奇。 ” 参与磨课总结反思
　　z教师交流道:“通过这次磨课,我学到了朗读的懂得技巧,指引孩子们读出感情,读出人物性格特性,从而去把握人物形象;我学到了指引书写时一定要清晰懂得每一笔的笔画名称,不能误导学生;我学到了在教学过程中应当把课堂放给孩子,孩子是课堂的主体,教师重在引导,核心还是孩子自己去领悟,去思考;我学到了在课堂上应当尽量提问有效的问题,让孩子积极动脑,减少无效提问占用的时间……”参与磨课总结反思
　　z教师说:“研修,让我们本就密切无间的同事变得