2021年六年级画自己画自己.docx

六年级画自己画自己

　　第一课 画 自 己
　　课时：2课时
　　学习领域：造型表现
　　教学目标：
　　1、认知目标：观察自己的面部特征，了解五官的形状和特点。
　　2、技能目标：培养学生的造型能力、观察能力。
　　培养学生抓住五官的特点并表现的能力。
　　经过比较自己和同学的五官的不一样，从而了解五官的 特点和 差异。
　　3、情感目标：培养学生对美术学习活动的爱好。激发学生经过表现自己的脸表现自己的性格特点。
　　教学关键：大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。
　　教学难点：能找出自己五官和同学的不一样，了解五官的差异才有了每个人不一样 的面貌。
　　教学准备：镜子、表现工具（自选）。
　　注：两节课连堂完成本课学习内容。
　　教学过程：
　　第一课时
　　教学过程——教学活动——设计思绪——教学反思
　　一、情景设置，激发爱好
　　1、游戏：首先全部学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。
　　问：你能认出她们是谁吗？
　　问：为何我们能够一下子认出每个人是谁？
　　生：学生会从服装、头发、空缺的位置来判定。
　　老师引导：露出眼睛、眉毛，脸。
　　问：每个人区分最大的是哪里？
　　生：脸。
　　创设轻松愉悦的课堂气氛，引导学生关注人物的脸部特点。
　　发觉问题，培养学生处理问题的能力。
　　爱好是学习的动力。强烈的好奇心能很好的吸引学生的注意力。因此每节课全部应考虑更为丰富 的形式吸引学生、激发爱好。
　　二、观察分析，了解自画像。
　　1、了解大家的相貌的区分。
　　师：为何老师能区分大家呢？
　　生：因为我们每个人长得不一样，因此老师认识我们。
　　师：是什么不一样呢？
　　生：是五官、脸形、发型不一样。
　　师：谁能说说自己的特点？
　　生：我的脸圆圆的、眼睛大大的，扎着两个翘翘的辫子。
　　（多请多个儿童说）
　　引导学生用正确的观察方法观察人物的关键特点。
　　本节课的学习目标之一就是要学生了解每个人全部有自己的相貌特点。并知道自己的相貌特点。
　　经过赏析画家作品，了解简单的美术知识。
　　从感觉想造型表现转化。
　　用手摸摸看，有什么感觉？（相互讨论、观察）
　　2、出示课题：
　　3、你认为自己什么表情画起来最好看：（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学上台演出）。
　　4、欣赏书本范作，观察不一样的表现方法。
　　问：儿童为何把自己画成这么？（边欣赏边分析表现形式）
　　学生的回复不能确定。
　　5、赏析徐悲鸿《自画像》
　　师：看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗？
　　——她是中国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合中国传统绘画“中国画”发明了很多优异作品，其中，她最擅长画马。她笔下的马栩栩如生。
　　师：知道这张画是用什么画的吗？
　　生：油画。（老师提醒）
　　三、学生作画，老师巡视。
　　1、学生作业。
　　师：你们想怎样？（请同学们说出自己的想法）能够是什么样的表情或自己最美的时候。
　　2、带了小镜子的同学能够看看镜