2021年幼儿骨干老师培训心得骨干老师培训心得体会.docx

幼儿骨干老师培训心得骨干老师培训心得体会

　　第一篇：幼稚园骨干老师的培训心得体会
　　2021年10月10日至10月17日，我很有幸地参与了晋江市幼稚园首期骨干老师培训学习。在短短的八天学习中，既聆听了教授和名师的汇报，又观摩了骨干老师教学实践课，也参观了福建省优秀园所的环境。每一天全部让我感受到思想火花的冲击,开阔了眼界。在充足领会到教授和名师那份独特的魅力――广博的知识积累和深厚的文化底蕴的同时，也和一群优异的同行好友探讨了教学中的迷惑。而作为我们这些幼稚园的骨干，更应该把教授、名师的教学理念内化为自己的教学行为，方便更加好地指导我们走向教学成功的彼岸。
　　此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：彭琦凡老师的“幼稚园科学教育活动实践研究”、程英老师的“幼稚园音乐教育活动实践研究”、吴丽芳老师的“幼稚园美术教育活动实践研究”、许冰灵老师的“幼稚园区域创设和指导”、林菁老师的“幼稚园游戏活动指导”、陈凤玉老师的“幼稚园数学教育活动实践研究”、曾杰老师的“幼稚园语言教育活动实践研究”、赖薇老师的“一日活动常规和良好习惯培养”这多个专题，为老师们开辟了新视野，使我们更正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了幼稚园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育相互渗透，有机结合。遵照幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年纪特点，重视个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持主动激励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充足发挥多种教育手段的交互作用。创设和教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。以游戏为基础活动，寓教育于各项活动中。
　　尤其是彭琦凡老师的“当代儿童观和老师专业素养”具体论述了怎么了解正确的儿童观，老师观，老师应具有怎样的最基础专业能力，还有当今时代的教育应是发觉的教育，支持的教育，引导的教育。她用清楚地教育看法和经历向我们论述了老师成长的必须性和成长策略，最终，她还向我们每位学员提出了忠恳的期望，让我们“做一名有品位、有作为、有地位的老师”。彭老师朴实的语言如同一盏明灯，给我们的成长树立了信心，又指明了前进的方向。
　　一、转变思想、更新理念
　　优秀的教育思想、理念是我们基层幼儿老师必需思索的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该怎样教”，而忽略了“幼儿怎样去学”的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充足发挥的，但引导的目标关键是为了幼儿，经过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索。有些人说过：开展好一次活动，不但是知识信息的传输过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会尤其高涨。所以我以为在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感表现是很主要的，这直接影响到了活动的成功是否。
　　二、自我反思，促进成长
　　老师是教学活动的“导航者”，提升老师的专业成长是参与此次培训活动的初衷。而在理论和实践的交融下，老师只有进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。所以，在丰富多彩的内容学习以后，我进行了有效地自我反思，有对教授汇报的反思;有