王献之练字教案设计.docx

王献之练字教案设计
朝阳 董娟
教学目标：
1、正确、流利、有感情地读课文。
知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。
2、理解自满、惭愧、秘诀、聚精会神等词语。体会重点句
子的含义。
3、知道王献之成为大书法家的秘诀，懂得只有坚持不懈、
勤学苦练才能成功的道理。
教学重、难点：
弄懂书法家王羲之、 王献之成功的秘诀。 懂得只有坚持不懈、
勤学苦练才能成功的道理。
教学准备：
课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课
谈话：书法艺术是世界艺术长河中的一个奇迹，我国书法艺
术源远流长。我们来欣赏一些书法作品。 ( 课件出示王献之作品。 )
这些作品都出自王献之之手，你对王献之有哪些了解 ?( 简介王献之 )
每个人的成功都不是与生俱来的，想知道他是怎么成为大书
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法家的 ? 我 就来学 一篇 文 , 板 ， ，
了 有什么疑 ? 我 走 文，到 文中去 找答
案。
二、初 文，整体感知
1、用喜 的方式 文，要求 准字音、 通句子，
想： 文主要写了什么 ?
2、指名回答。
3、出示 ，指名 ，学生跟 。
4、同桌互考， 察：那些字的 音、字形要提醒大家注意。
多音字：模、通。学 生字：聚，理解聚精会神， 、指
写。
5、 。
三、 品味，理解 文。
( 一 ) 、自 原因
1、主人公王献之 字的 程中心理 生了一些 化，先来
第一自然段，用“﹋﹋”画出描写王献之心理的 句，再
一 ，你能从中看到怎 的王献之 ?指名回答。
2、出示句子，指名 ，用“因 ⋯⋯所以⋯⋯”的句式
自 的原因。
3、想像：献之八九 就写得一手好字，人 可能怎 夸
?
4、如果你就是王献之， 人 么夸 你，你心里怎 ?
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5、 能 出那股得意 儿 ?指两名学生 ，男生 、女
生 。
( 二 ) 、自 表
1、就是 一个自 的王献之，此 又有什么表 呢 ?自由
读 2、 3 自然段，用“——”画出相关 句。指名 。
2、出示句子，他 以 父 会怎 称 他 ? 知⋯⋯引 。
3、 ，出示母 的 。 一 ，从母 的 中 懂
了什么 ?( 会 的孩子能 出文字背后的意思。 )
小 ：看到自 的献之，父母看在眼里，急在心上。父 无
声的教育，母 的一句 点醒了王献之。听了母 的 ，他
的心理 生了什么 化 ?
( 三 ) 由自 到 愧
1、用前面的方法，学 第四自然段，用“﹋﹋”画出描写
王献之心理的 句，用“——”画出描写他的表 的 句。
指名 描写王献之心理的 句。
2、出示填