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设计基础课对创新思维的培养
文 一电子科 技 大 学 中 山学 院 艺术 设计 学院 一孙 静
内容摘要 】本 文通过对 当前设 计专业基础课创新 思维训练方 式的分 析 ，提 出设计专业教 学应转变观念 ，改变单一 的训练模 式，结合现代设计专 业的特 点 ，选择 更实际
有效 的教学方法 。
关 键 词】设计专 业 创新 思维 训练方式
艺 术 的根 本在 于 创新 。认 定 一件 优 秀设 计作 品 思 维 的训 练则 应 该通 过一 套循 序 渐进 、相 对 完整 的 接 。原 因在 于造 型基 础课 中有些 问题 没 有解 决 ，学
的决 定 因 素是 看 它是 否具 有 创新 性 。中 国 当代设 计 训 练过 程 才能 完 成 。前 面提 到在 造 型训 练 中 ，学 生 生对 组合 、抽象 、符 号等 意识 的 转化 没有 完 成 。
教 育进 入 了空 前 的发 展时 期 ，究其 原 因 ，一 方面 是 要 完成 两 次 质的 转变 ，第 二个 转变 — — 二 维具 象 向 我 国 目前 设计 基 础课 的思 维扩 展 训练 ，一 方面
我 国经 济 、科技 等 综合 实 力 的进 步使 艺 术设 计受 到 二 维抽 象 的转 变 ，就是 通过 直 觉思 维 和逻辑 思 维 的 放在 素描 课 中进 行；另一 方面 主要 放在 构 成课 中进
前所 未 有 的重 视 ；另一 方面 ，是 时下 我 国高 等艺 术 训 练得 以 完成 的 。扎 实 的表 现技 巧 固然 重 要 ，但 在 行 。在 实际 教学 中 ，经 常遇 到 有些 学生 具 备很 强 的
类 院校 的 大规 模 扩招 所 带来 的结 果 。时 代给 我们 带 有 限 的时 间 内 ，还要 解 决造 型 美感 等诸 多 问题 ，单 写实 能 力 ，而 考察 其发 散 思维 和创 新能 力 时却 显得
来 了机 遇 ，同时 也让 我 们 面临 挑 战 。随 着设 计教 育 纯 依 靠 以 具 象 写 实训 练 为 主 体 的 训练 方 式 是 不 够 极为 吃 力 。思维 如 果长 期受具 象 客 体的