2021年美术老师培训心得老师小班美术教学心得感想.docx

美术老师培训心得老师小班美术教学心得感想

　　本学期我不仅担任本班美术教学，同时也担任本班的美术爱好班老师。上学期小班的美术是以培养幼儿对美术的爱好为主。关键方法是涂色、添画。整个学期下来,孩子们的绘画水平全部有了一定的进步。本学期我是在培养幼儿对美术的爱好的基础上，重视对幼儿知识经验的积累，及培养幼儿的创新能力。我以指导为主，强调发明的过程,注意幼儿的情感体验,并和其它老师在交流中要多了解孩子,主动观察、分析孩子的多种情况正确把握，在合适的时候以合适的方法教给孩子技能技巧，让孩子画出心中的画,促进幼儿个性的发展。
　　我把自己的反思和体会进行总结以下，从而有利于我以后的改善和发展。
　　孩子从小就喜爱乱涂乱画，她们把乱涂乱画作为一个自由的游戏活动。幼儿借助画画能够充足施展自己的想象力，发挥自己的发明才能，但小班孩子年纪小、控制力差，绘画水平低，正处于涂鸦期，我以为正确的观念和合适的方法引导是激发幼儿美术活动爱好的关键。
　　1、丰富孩子的感性经验。
　　春天，它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。所以在开展美术教学中，我尽可能捕捉孩子感爱好的事物，让孩子利用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，并在教学过程中，多给孩子观察、欣赏的时间，引导她们进行细致的观察，使孩子的脑海中留下清楚丰富的印象，帮助孩子们积累丰富详细的、直接的生活经验，从而激发孩子们想画、爱画的欲望。如：在进行绘画“小蜗牛”前，我们经过让家长先带孩子们一起去观察小蜗牛，先对蜗牛有个初步的了解，从它的形态、形状，身体上的纹路。不仅引发了孩子们的学习爱好，而且从中取得了很多有关蜗牛的感性认识，为绘画“小蜗牛”积累了丰富的经验，从而更加好地把它表现在画面中。
　　2、利用游戏环境，激发幼儿的绘画爱好。
　　小班孩子注意力轻易分散和转移，宽松、富有童趣的游戏环境能促进幼儿的活动爱好，调动学习的主动性，熟悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇，激发幼儿的好奇心和绘画的动机。比如、在引导幼儿画“小汽车”之前，我先带幼儿玩了个“开汽车”的游戏。幼儿对游戏充满了爱好，在绘画时，幼儿很有爱好的在纸上画上了自己喜爱的汽车、并初步利用简单的图案进行装饰，她们的情感得到了极大的满足
　　3、合适的示范。
　　小班孩子对事物的美感、形象思维还处于启蒙阶段，缺乏对应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的爱好，不利于孩子美术表现力的发展。为了避免幼儿对范例的机械模拟，所以我在向孩子示范时，并不要求她们模拟，而是经过把所要表现的事物进行分析，然后示范其关键的外形轮廓。在这过程中，我结合本班孩子的年纪特点，用自编的小儿歌帮助孩子更加好地了解和表现事物。如：在绘画“毛毛虫”时，我用变魔术游戏的形式展开，调动了幼儿学习的主动性，激发了幼儿的想象力，集中了幼儿的注意，在变的时候，我分成了多个步骤，而且利用了儿歌，帮助幼儿了解。边示范边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的身体，一个圆一个圆，一节一节连在一起，头上有触角，身体下有短短的脚，真可爱！”在其活动中，幼儿的思维活跃，主动性高，在教孩子画“小蜗牛出来了”时，我边念儿歌，边进行示范：圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线一样的贝壳，弯弯的触角……经过用各个图形的组合表现小蜗牛