2021年[幼儿老师心得体会-倾听孩子的心声] 为何要倾听孩子的心声.docx

[幼儿老师心得体会-倾听孩子的心声] 为何要倾听孩子的心声

　　现在的孩子自主意识尤其强,而且她们有时做出的行为也不是成人能用简单的“对”或“错”所能评价和衡量得了的，这也是当代儿童心剪发展趋向于成熟的表现。我班的栋栋儿童性格开朗、活泼，常喜爱问些为何，控制和约束自我行为的能力较弱，和成人和小孩全部较易亲近和交往，但因为她从小由其母亲独自护养，有时表现较害怕、腼腆、自信心不够强，做错了事常不敢认可。为此我常感到头疼。
　　上周二教学活动后课间休息时，孩子们有的忙着去厕所小便，有的喝开水，有的在玩耍，活动室里一片热闹的景象。突然听到有些人叫：“老师，栋栋把小鸡鸡翘得老高，小便全部解到墙壁上，还把我的鞋子也弄湿了，可臭了！”我一听，正想把她叫到跟前问个到底，就听到屠蔚兴灾乐祸地说；
　　“栋栋，我已经告诉老师了，你就等着挨批评吧。”栋栋一脸沮丧，低着头。在儿童的推搡之下来到我的跟前，我狠狠地瞪了她一眼，她的头低的更低了，旁边的儿童全部围着看热闹：“你为何把小便解到外面呢？”她用缄默表示抗议。下一节活动立即就要开始了，我只能无奈地说：“你这孩子太不懂事了，天天净给老师惹事。”没等她开口我就叫她回座位去，继续第二个教学活动了。
　　第二个活动是美术活动，作品完成后请儿童把作品放到自己的展览架上。大家全部兴高采烈地把作品陈列出来，惟独只有栋栋的架子上是空白。正在这时，有儿童来告诉：“栋栋把图画纸折成了飞机再玩。”我忙跑进去冲她喊：“你乱折图画纸干什么呀？还不赶快去放好！”她就边拆飞机边往外走很不情愿地把画纸放到展览架上。
　　下午起床后，我一边给女孩子梳辫子一边让儿童整理自己的衣服，只看见栋栋又趁忙乱的机会活动开了，见她没怎么撒野也就没理她。突然琳玲对我说：“栋栋用手在弄点心。”我一看，原本在点心盆里码的整整齐齐的桃酥被她翻的乱七八糟。她听到有些人告状，立即跑回座位去了。我正忙着给女孩子梳头，也就没再深究。
　　下午评小红花时，因为栋栋今天做的太多的坏事，大家全部没把小红花评给她，我看她还满不在意地玩着手指，眼睛却没敢看我。在离园时，我注意到她一副落落寡欢的样子，忍不住把她叫到跟前，问询她不快乐的原因。起先，她还是一副顽固的样子，以后我试探性地说：“今天你是不是受了什么委屈，能和我说吗？或是老师错怪你什么了？等了一会儿，她委屈地说：“今天厕所墙壁上有块脏东西，我想用小便把它冲下来。”我回过神来，想到早晨那件事，全部怪自己没搞清楚就草草了事。我抱歉的对她说啊：“你想把脏东西冲下来是正确，可假如其它儿童也全部学你的样用小便冲，那厕所间会变成什么样子呢？”她低下了头。“下次再有这么的事你赶快来告诉我好吗！让我们一起来想措施！”她会意的点点头，看她对我信任多了，我又问：“还有老师说错的地方吗？”“老师今天的图画纸我是画地不好，因此才不想挂出去的。”哦，原来是这么。“那你又为何把桃酥弄的乱七八糟呢？”“我是想数数一共有几块，还没数清么！”“可是，你这么把点心弄脏了，儿童会有意见的呀？”她不好意思地笑笑，做到座位上看书去了。
　　孩子即使年纪很小，但在思想上已经和成人相近了，有强烈的自尊心和挫折感。假如我事后没有立即发觉栋栋的反常行为，可能在她幼小的心灵中流下了阴影。今天只是教学生活中的一瞥，栋栋只是我班孩子中的一员，还有很多像栋栋这么