从看图说话到看图作文──由高考英语科书面表达题说起.pdf

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能增添教学色彩 产生 良好的教学效果 给学生以听觉上的 因此 他登 陆的时间是 1 9 4 4年 6 月 6 日 这 里就 采用 谐音
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别开生面 思维 上的别开洞天 有位教师在指出一些文章的 的方法 “ 18 ” 谐 “ 一抓 ” 奋 8 3 ” 谐 “ 抓山 “ 4
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弊病时说 “ 有的文章是 丈二和 尚 摸不着头脑 ’ 有 谐 “ 死 ” “ 6" 谐 溜” 这样一讲 使学生把一 个难
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的文章是 膝盖上钉掌 离蹄 (题 )太远 这样一说 记的年代很容易地掌握了 而且印象极深 同时也调节
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学生乍听觉得新鲜可笑 再一想便领悟 明 白了 这种效果 了课 堂气氛 开 启了学生思 维 调动了学生 学习 的积极
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