第二单元千米和吨单元分析.doc

第二单元千米和吨单元分析.doc第二单元《千米和吨》单元分析
序号
内容
个人设计
备课组集体讨论意见
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单元
教材
分析
本单元是在学生已经学习了长度 单位米、分米、厘米和毫米，已经 熟知它们之间的进率以及质量单 位克与千克之间的进率的基础上， 继续学习有关长度单位和质量单 位的知识，主要包括两部分内容： 认识千米、认识吨。在单元的最后， 还安排了实践活动《了解千米》。
1、 学生已经认识了毫米、厘米、分米、 米等长度单位和千克、克等重量单位。 知道他们之间的进率。
2、 本单元继续学校有关长度和质量单位 的知识，主要认识千米和吨。千米是较 大的长度单位，吨是较大的质量单位。 通过本单元的教学，基本掌握常用的长 度单位和质量单位。
元标求 单目要
1、 在具体的生活情境中，用教结 构的方式感知和了解千米的含义， 初步建立1千米的长度观念；知道 1千米= 1000米，能进行长度单位 间的简单换算。
2、 借助生活中的具体物体，用用 结构的方式感知和了解吨的含义， 初步建立某些物体1吨重的观念； 知道1吨= 1000千克，能进行质 量单位间的简单换算。
3、 在实践活动中，体会数学与生 活的密切联系，学会查找资料、合 作交流，获得积极的数学学习情感 和解决实际问题的能力。
1、 在具体的生活情境中，感知和了解千 米的含义，初步建立1千米的长度观念， 知道1千米=1000米，能进行长度单位 间的简单换算。
2、 借助生活中的具体物体，感知和了解 吨的含义，初步建立某些物体一吨重的 观念，知道1吨=1000千克，能进行质 量单位间的简单换算。
3、 在实践活动中，体会数学与生活的密 切联系，增强学习数学的兴趣和学好数 学的信心，学会查找资料，学会与人合 作交流，获得积极的数学学习情感和解 决实际问题的能力。
三
单元
设计
意图
1、 加强学生的体验，让学生在生 活情境中感悟知识。教材充分联系 了学生的生活实际，利用学生熟知 的、感兴趣的素材来进行教学
2、 注意培养学生解决实际问题的 能力。
3、 教材从更为广阔的天地里，让 学生更多了解有关千米和吨的知 识，拓展学生的视野
加强学生的体验，让学生在生活情 境中感悟知识。教材充分联系了学生的 生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的 素材来进行教学，注意培养学生解决实 际问题的能力；注意拓展学生的视野。 教材从更为广阔的天地里，让学生更多 了解有关千米和吨的知识。
学生是否体会了千米和吨，一般可 以通过两种方式检验，一是能否联系实 际，举身边的例子说说1千米大约是多 长、1吨大约是多重；二是能否在日常 生活和实际问题里正确使用千米和吨。
四
元标成析 单目达分
课题
认识千米
教时
1
日期
月 日
教学目标：
1、 在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义，建立 1千米的长度观念。
2、 知道1千米=1000米，进行千米与米之间换算。
3、 能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价 值。
重点 与 难点
能联系实际建立1 千米的长度观念， 并能粗略估计现 实生活中有关以 千米为单位的实 际距离
教学过程
活动版 块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
常规性 积累
1、 预习：①走100米， 数数大约有几步。②走 2