保卫黄河教学设计.docx

教学内容： 钢琴协奏曲《黄河》之第四乐章《保卫黄河》
教学年级： 七年级下册
教学目标：
情感态度价值观： 聆听感受钢琴协奏曲《保卫黄河》的民族性与世界融合的音乐表现魅力，热爱我国优秀的民族音乐，增加民族自豪感。过程与方法： 通过聆听、视唱、对比及小组合作探究的方式参与音乐体验。培养良好的欣赏音乐的习惯。
知识与技能：在感知体验音乐的过程中， 了解变奏曲式及钢琴协奏曲在音乐中的作用；探索力度、节奏、旋律等音乐要素的表现作用；体验音乐情感的发展变化并能简要描述。
教学重点： 欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》探索力度、节奏、旋律等音乐特点的表现作用。
教学难点： 体验音乐情感的发展变化并能简要描述。
教学过程设计 ：
一、导入新课
1 、欣赏黄河短片，介绍你还了解黄河的哪些信息？ （黄河，中华民族的
摇篮！ 炎黄子孙在这富饶辽阔的大地生活繁衍，

五千年的文明古国屹立于世界的东方。

可是
残暴的外族侵越者觊觎着这块肥沃的土地，

东方的海盗在中国的大地上放出杀人的毒焰，

黄
河两岸的人民遭受了空前的灾难。 奔腾的黄河发出了怒吼！ 不屈的黄河儿女擦干眼泪扛起钢
枪誓死保卫祖国，心中只有一个信念，将列强赶出中国还我河山！ ）
人民音乐冼星海以黄河为背景， 以黄河周边的故事为题材， 创作
了大型史诗性声乐套曲《黄河大合唱》 ，表现了抗日战争年代中国人
民的苦难与斗争的 ,以启迪人们来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国 !
它的第八乐章《保卫黄河》 被世人广为传唱，让我们一起来重温这一经典的旋律吧！
3 、齐唱《保卫黄河》。（注意力度对比及演唱情绪）
、这首歌曲让你感受到怎样的音乐形象呢？（表现抗日军民斗志昂扬，奔赴战场的音乐形象。 ）
为什么有这样的感受？通过什么样的音乐特点感受到的？ （旋律很跳跃、节奏用了很多的附点音符和切分节奏来突出重音， 增强步伐行进的律动感。）
过渡：《保卫黄河》是中国民族音乐的经典之作，有很多种版本进行了演绎。刚才演唱的是声乐版本， 接下来让我们走进器乐版本钢琴协奏曲的《保卫黄河》，探讨钢琴是如何演绎这一经典的？
二、学习新课、感受新知
1 、整体感知音乐，聆听钢琴协奏曲《保卫黄河》 ，
思考：乐曲给你带来怎样的感受？乐曲的主题旋律一共出现了几次？
2 、生： a、乐曲气势磅礴、坚定有力 .b 仿佛看到奔腾的黄河汹涌澎
湃宏伟大气的情景。 c、黄河是中华民族的象征，乐曲也表现了军民
团结、万众一心奋力拼杀的音乐形象。
3 、乐曲中出现几次主题呢？（ 8 次、9 次、 4 次、6 次、11 次、12
次）
师引导小结：很好！这种由一个基本主题呈示之后又作反复多次的变
化陈述，从而形成一个主题及其若干变奏的系列整体这就是变奏曲
式，我们把每一次主题的再现叫变奏。 在变奏曲式中加入新的材料丰
富乐曲的发展，新的材料我们称之为“插部” 。