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[假如生活欺骗了你]《假如生活欺骗了你》

　　热爱学生是一个老师的首要素质，也是通往教育成功的桥梁。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，她才能够教育孩子。”作为学校的一名保健老师，我一直把这句话作为我教育工作的标准。
　　自从1997年毕业后参与工作以来，我担任过小学的主课老师，本身也热衷于学生的心理教育工作。我奉行朴实、平凡的工作，把自己的真诚献给学生，热爱每一个孩子。
　　一天，一位二年级的班主任向我述说她班上一位学生——敏，她文静、好学，成绩还能够。老师全部喜爱她，可同学却没有一个愿意跟她交好友。这么的学生莫非是问题学生?我感到很纳闷。
　　带着迷惑，第二天我走进她们的教室，在班上找出部分同学随意地聊起她。
　　“除神仙外，我想没有一个人愿意跟她交好友!”心直口快的露生气地跟我说。
　　“老师，她是一个很古怪的人!她几乎不说话!”稳重的佳丽也如此说。
　　“老师，不知为何，她仿佛跟我们有敌意，可我们谁全部没有惹过她呀!”薇也补充说。
　　听了同学们这么的评价，可能是好奇心的驱使，可能是我作为一名专职的健康教育工作者的缘故吧。我到她家去家访了，她的奶奶看到我去，很热情地接待了我。敏的奶奶告诉我，敏的父母在去年因性格不和离异了，她也伴随父母的离异被遗弃了。今后，活泼和开朗远离了她。她感觉世界上的一切全部是虚无缥缈的，包含亲情。敏已经两年没有见过她的父母了，她只从爷爷奶奶那里知道，她的父母全部在很远的地方打工，日子全部过得不如意，因此全部没有太多的心思来关心和照料她。她恨她们，认为既然想抛弃她，又何须当初生下她。
　　离别了敏的奶奶后，我的心情很沉重。原来是这么的!敏的生活环境改变了，她感到生活欺骗了她。为了让她立即从失去父母的阴影中走出来，我想起了一首普希金的诗《假如生活欺骗了你》，以为这首诗对于她现今的心理情况很适宜。于是我决定把这首诗作为突破点，走向她的心灵世界。
　　假如生活欺骗了你
　　普希金
　　假如生活欺骗了你
　　不要忧郁，也不要愤慨
　　不顺心时暂且克制自己
　　相信吧。愉快之日就会到来
　　我们的心儿幢憬着未来
　　现今总是令人悲伤
　　一切是临时的，转瞬即逝
　　而那逝去的将变为可爱
　　在心理学上，这么的学生属于因为家庭环境结构的畸变和缺乏父母关爱而形成的“仇恨型”学生，她们全部对这个社会、集体充满着埋怨，对周围同学存在着偏见，喜爱孤立。在这么的情况下，假如能够让她重新感受到温暖，让她那颗曾伤痛过的心重新愈合，她就会走出这片“沼泽地”。
　　—个计划在我心中形成，我开始试着一步步地实现我的目标：
　　一、人缘上缝补
　　她在心理上尤其地孤立，归根于她的自卑心理。为此，我还和班上性格活泼开朗人缘很好的部分同学讲好，平时要制造部分气氛和情景，主动和她说