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[心理健康教育试题]心理健康教育考试题答案

　　《心理健康教育概论》模拟卷
　　一、单项选择题
　　1、以下不属于和性格的意志特征相关的性格教育内容是。
　　A、要培养学生的目标性、独立性 B、要培养学生的主动性、自制力 C、要培养学生的机智灵敏和幽默感 D、要培养学生的恒心、坚忍性
　　2、心理健康教育必需坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是落实。
　　A、针对性标准 B、主体性标准 C、全体性标准 D、全方面性标准
　　3、下列不属于人格测验的是
　　A、16PF B、EPQ C、CBCL D、《Y—G性格测验》
　　4、智力激励法是首创的。
　　A、比奈 B、奥斯本 C、比尔斯 D、詹姆斯
　　5、针对自己的心理缺点，自我提出一定的要求，用以警醒和鼓励自己的座右铭，这是方法之一。
　　A、认知改变法 B、楷模示范法 C、心理训练法 D、心理修养法
　　6、雷诺茨和加特金是的推崇者。
　　A、直接干预 B、团体干预 C、前摄性干预 D、反应性干预
　　7、学生因不能按时到校上课，老师提议家长取消她晚上看电视的“权利”，这属于：。
　　A、正强化 B、负强化 C、正处罚 D、负处罚
　　8、中国心理卫生事业发轫于。
　　A、20世纪20年代 B、20世纪30年代
　　C、20世纪40年代 D、20世纪50年代
　　9、是一个人学习、生活、工作最基础的心理条件，是心理健康的首要标准。
　　A、智力发展正常 B、情绪稳定乐观
　　C、意志品质健全 D、行为协调适度
　　10、从平凡的生活中挖掘活动素材，这表现了心理健康教育活动设计的
　　A、 主体性标准 B、多样性标准 C、开放性标准 D、有效性标准
　　11、“未雨绸缪”，此种形式属于
　　A、团体干预 B、特殊干预 C、间接干预 D、前摄性干预
　　12、理性情绪干预是20世纪60年代由美国临床心理学家提倡的一个心理干预方法。
　　A、詹姆斯 B、艾里斯 C、奥斯本 D、罗杰斯
　　13、干预的第一步是
　　A、调整 B、解释 C、倾听 D、激励
　　14、不属于学校心理健康教育专门课程模式的优点是
　　A、科学性 B、规范性 C、可操作性 D、教材统一性
　　15、在学校心理健康教育活动设计中，使单个集体活动组成系列活动，含有专题鲜明、内容丰富的特点，这表现了
　　A、科学性标准 B、系统性标准 C、多样性标准 D、开放性标准
　　16、苏霍姆林斯基说：“孩子在她周围——在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里——常常看到的一切，对于她精神面貌的形成含有重大的意义。”这表现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意
　　A、教育性标准 B、科学性标准 C、实用性标准 D、开放性标准
　　17、教育者要重视学生在调控学校环境方面的作用，培养学生自控、自理环境的能力。这表现了学校心理健康教育工作中优化环境要注意
　　A、教育性标准 B、科学性标准 C、主体性标准 D、开放性标准
　　18、是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的。
　　A、了解支持标准 B、认真倾听标准 C、非指示性标准 D、疏导教育标准
　　19、咨询目标是为了更加好地认识自己，充足发挥自己的潜能，其来访者是正常的、健康的，这种咨询形式是
　　A、心剪发展咨询 B、心理适应咨询 C、心理障碍咨询
　　20、心理咨询是一门科学，必需持科学态度，为此不能
　　A、按科学的诊疗标准进行诊疗 B、正确使用测验
　　C、夸大心理测验的功效 D、潜心研究心理测验的理论和技术
　　二、填空题
　　21、所谓良好的心理素质，首先是指和当代社会文化要求相适应的当代人的心理素质，另方面是指和受教育者目前生活相适应的心理素质。
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　　23、尊重是实现师生交往的基础，也是师生情感交流的最好渠道。
　　24、活动是心理的本源，是心理产生和发展的最主要原因。
　　25、从心理健康教育的过程来看，心理健康教育的方法能够分为心理诊疗、心理教育、心理干预。
　　26、学校心理健康教育活动设计关键需处理两个问题：一是设计的标准问题，二是设计的内容问题。
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　　28、满灌干预不一样于系统脱敏干预。前者是“一步到位”，后者是小步子逐步迫近。
　　29、心理健康教育专门课程评价的最终目标，是促进老师教学水平的提升和学生心理素质水平的提升，这是其独特之处。
　　30、在心理咨询中，缄默有两种功效：一是暗示功效，一是同感功效。
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　　32、所谓走在发展前面，即心理健康教育的要求必需高于学生现有的心剪发展水平，要能促进学生向心理上的“最近发展区”前进。
　　三、名词解释
　　33、学习心理指