三年级语文下册-[燕子]教学设计-三年级下册燕子教学设计.docx

三年级语文下册:[燕子]教学设计:三年级下册燕子教学设计

　　三年级语文下册：《燕子》教学设计 教学目标 1．自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。2．正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。3．经过朗诵和想像，了解课文内容，感受燕子的可爱和春天的漂亮，激发学生对大自然的热爱之情。教学准备实物投影仪、录音机教学过程 一、导人新课1．同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--燕子就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢?2．我们再来看看中国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?二、初读课文1．听了课文以后，你的眼前好像看到什么?你想不想看到更多的东西?请读课文。2．自读课文。3．小组合作学住每个生字；画出生词和其它自己不了解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思和在什么情况下可用；组员轮读课文，边读边思索：课文写了燕子的哪些方面?选出自己最喜爱的一节，读给小组组员听。读后其它组员评议，指出优点和不足之处。4．检验小组合作学习情况。三、小组研读1．这是一篇经典散文，之因此能经久不衰，就是因为它很美，美在以下四个方面。出示：外形美 春之美 飞行美 歇息美你们小组最想研读那首先的美？2．出示研读方法：自读课文，找出哪些词句最能反应这方面的美；细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；小组交流补充；讨论怎样读好这一节?练读。3．学生研读，老师巡视并参加研读。四，汇报交流汇报交流“外形关”1．研究外形美的小组汇报。燕子的外形美在哪儿？你们从哪些词句读出了这种美?01其它组组员补充或质疑。推荐一名组员朗诵这一节，其它组员评价。2．练习。出示：一身的羽毛，一对翅膀，加上的尾巴，凑成了的小燕子。汇报交流“春之关”1．研究“春之美”的小组汇报。这一节经过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?你们认为哪些词句写得比很好?为何?最终一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用?这