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期末班主任工作总结－－抓礼仪教育创文明校风
刘跃平 我们中华民族素有 " 礼仪之邦 " 的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。
我们巴蜀小学是重庆市的重点学校， 94 年我们被授予重庆市首批 " 文
明礼仪示范学校 " 的光荣称号， 95 年被评为四川省校风示范学校。我
们一贯引导学生学习 " 规范 " ，学会做人，教育学生在家做个好孩子，
在校做个好学生，在社会上做个好少年。开展文明礼仪教育活动，我
校已经有十几年的历史了， 本学期我校开展的 " 学做文明礼貌小学生 "
系列活动就是前几年开展的 " 让文明的旗帜飘起来 " 系列活动和 " 学规
范，学做人 " 系列活动的延续和发展； 是贯彻市教委 " 一九九八到一九
九九学年度中小学德育工作要点 " ，深入开展文明礼貌教育活动，争
创新重庆首批 " 校风示范学校 " 的手段；从而达到以人为本， 提高师生
道德水平和文明程度，育人兴校的目的。 一、学习 " 规范 " ，让 " 规范" 深入人心。 要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习 " 小学生日常行为规范 " ，只有让 " 规范 " 深入人心，才可能实施 " 规范 " 。为此我就 " 规范 " 向学生进行了广泛的宣传， 深入的学习。一是在开学典礼上，利用 " 开学动员 " 和大幅标语对 " 学规范，学做人 " 这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行 " 学习规范 " 的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使" 规范 " 深入人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、 分专题对学生进行 " 规范 " 的学习教育，使 " 学规范 " 更细致，更深入。 二、从常规训练入手，使文明具体化。
对学生进行系统的 " 规范 " 学习后，要让学生真正掌握 " 规范 " 的内容，
运用 " 规范 " 待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。 1 、全校性集合排队，进场秩序的训练。 2 、做操动作规范，整齐化一的训练。 3 、站、立、行的军事化的训练。 4 、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。 5 、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。
三、用义务清扫的具体行动，创造文明的环境。 为了让学生深刻地
体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立 " 义务清扫
突击队 " ，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清
扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自
己亲手创造的干净环境， 人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。 使
维护环境卫生，成为自己的事。同时，学校德育处还实行了教室卫生、
过道卫生、公地卫生各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保
洁。除红领巾监督岗每天两次检查外， 德育处还每周不定期突击检查，
发现问题取消本周卫生流动红旗。 四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。 在整个 " 学做文明礼貌小学生 " 活动中， " 争当文明小卫士 " 一直贯穿始