小学体育教学反思五篇 小学体育教学反思多篇.docx

小学体育教学反思五篇 小学体育教学反思多篇

　　50米快速跑教学反思
　　50米快速跑是小学体育教材中的关键内容之一，也是学生必需学习和掌握的关键技能。
　　我在设计本课教学内容时，充足考虑学生已掌握的运动技能和身体素质，和接收能力和学习爱好，将学习技能和参加游戏融为一体。
　　在快速跑练习中，学生的爱好很高，能够根据前后摆臂的动作要领来完成练习，尤其是让距离跑活动，每个学生对自己全部充满了信心，哪怕让你再多我也能够跑过你。学生不甘示弱练习得比较投入。还组织50米迎面接力赛跑的游戏，在游戏中，有2个小组的学生第一次因为没有领会游戏的方法而造成游戏失败，于是我立即集中再次强调游戏方法及要求，提醒她们：我们进行的就是集体活动，要靠组里每一位同学的努力，不能抛弃小组中的任何一人，我们要发扬团结协作的精神。第二次游戏开始，学生的表现就不一样了。50米快速跑在经过不一样的游戏活动中不停的得到练习。学生在欢快的游戏气氛中对学习的爱好也大大的提升了。
　　课后我体会到只有采取灵活多样的教法吸引学生，以新课程要求来对待学生，善待调皮学生，才能使得学生主动的投入到课堂中。在以后的教学中我将不停总结、学有一个新的提升。
　　50米快速跑教学反思
　　我们的学生从小学到初中，对快速跑的能力缺乏正规性的训练，跑的动作不规范，普遍存在以下缺点：
　　一、途中跑时大腿抬得不够高。
　　二、后蹬不充足，形成“坐着跑”。
　　三、途中跑时身体后仰。
　　四、途中跑时身体左右摇摆，稳定性差，衔接差，后蹬无力，抬腿不高。
　　怎样在体育教学中纠正错误动作，并学会正确的快速跑动作，我在体育课教学中做了以下尝试。
　　首先，是对学生进行一次摸底考试；
　　让每一位学生知道自己50米跑的成绩，按成绩的差异分组，因人而异进行分层教学。
　　其次，“精巧”教学；
　　精讲多练，突出重、难点，讲课时的时间不会超出10分钟，其他的时间留给学生练习。体育书本身是让学生活动身体的课，讲的过多不但浪费了学生活动的时间，也大大降低了学生练习的欲望。
　　第三，多让学生自己研究教学内容；
　　假如总是老师在讲，老师在教，学生站着听，那么很可能就是学生不知道老师所讲，或多个人凑在一起打闹。因此在上课的时候，我在宣告了教学任务以后，先让学生自己去想、去练，练了以后发觉问题再讲。这么不但有利于学生主动学习，也有利于抓住教学关键和难点。
　　仰卧起坐教学反思
　　在仰卧起坐教学中，我针对不一样水平的学生设计了部分辅助练习和游戏。
　　辅助练习：仰卧举腿、仰卧车轮跑、仰卧两头起等；
　　游戏：运输物资，即：让学生以仰卧起坐的姿势躺在一排垫子上，然后第一个同学双手拿一个海洋球做一次仰卧起坐传给下一个同学，直至最终一个同学，看哪一组传得最快。
　　教学中有计划、有目标地进行丰富多彩的小游戏，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心友好发展来达成体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提升体育教学效果起到事半功倍的作用。为了激励学生能快速完成任务，我奖励先完成的学生去做自己喜爱的游戏。
　　本节课我关键从身体素质练习方法入手，课中从准备活动，力量练习再到放松活动，让学生建立科学锻炼的