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小学老师实大全

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　　“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优异师范大学生为目标，全方面严格要求自己，不停追求进步，不停完善自己，不停超越自己。
　　近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉能够说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时以为自己是不是被叫上瘾了。呵呵。
　　近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是四年级，一大群九---十一岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我很感动。
　　听了一周的课以后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然，刚开始心情尤其担心，因为经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课关键不突出，讲课次序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的老师学习，而且面对面地指出教案的不足和上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是好友般的亲切交谈。
　　为了填补自己的不足，我严格根据学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，主动向其它同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的讲课能力。
　　在上课的过程中，我碰到了很多困难:譬如学生的不配合就经常令我痛心疾首。当初有些人提议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法能够勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师和学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民-主和-谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且老师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有多个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还主动举手回复问题。
　　四年级的小孩子很好动，而且注意力很轻易分散，这么很轻易开小差，影响教学效果。为了改进这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前经常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子全部没措施控制，现在却能够很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。
　　俗话说:“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个小学生来说是至关主要的。我的体会是必需把学生的学习爱好调动起来，使她们在愉快中主动学习。不论是上语文还是数学，我全部采取以学生为主，老师为辅的教学方法，课堂只要是以学生的朗诵和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂全部是以学生讲为主，充足调动了她们学习的主动性和主动性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方法。激发了学生浓厚的学习爱好。
　　小学四年级的学生喜爱炫耀自己，于是我依据她们的个性和年纪特点，很重视激励她们。只要她们答完问题，我全部用激励性的语言对她们说:“真好”、“真响亮”、“还不错”等等。她们得到老师的赞扬，主动性提升了，久而久之，就养成了勇于举手回复问题的习惯了，而且，同学回复问题很好的，我就叫全部的同学用“棒、