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怎样培养学生阅读爱好

　　孔子曰：“好学者，不如善知者，善知者，不如乐学者。”爱因斯坦语“爱好是最好的老师。”那么，什么是爱好呢？从心理学角度看，爱好是人的一个个性心理特征，是在一定的情感体验下产生的一个主动探索某种事物或从事某种活动的意识倾向。爱好对于学生来说，是学习的情感动力，是求知欲的源泉，是成功的奠基石。《高中政治课程标准》在“教学提议”中指出“政治教学应激发学生的学习爱好。”笔者结合本身几年的政治教学工作，探究了部分培养爱好的方法。
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　　学生不喜爱一个严厉古板的老师，尤其是一个严厉古板的政治老师。合适地利用轻松幽默的语言，会调整课堂气氛，使原本艰涩的问题、尴尬的局面变得轻松自然。
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　　针对教材的滞后性，政治课教学必需紧密结合我国外形势。伴随社会的发展、时代的进步，需要不停更新知识、充实内容，从而使理论愈加切合实际，增强政治课的吸引力和可信度。
　　“乐”，提升爱好。
　　大家可能有这么的体会，假如政治课教学就是老师教条条、学生背条条，是乐不起来的。对“乐”的了解也不是讲相关原理时插多个笑话，让学生大笑一番。政治课的寓教于乐，是一个很有效的教学手段，经过多个教学活动，使学生感到有没有比的乐趣，并能够在这种乐趣中比较轻松愉快地增加知识，增加才能，不会学得那么累。如用学过的知识组织辩论会、演讲会、小说会、哲学小漫画创作展评、社会调查等活动，尤其是辩论会和哲学小漫画创作展评很受学生的欢迎，学生参加性极高，一开展这么的活动，笑声此起彼伏，在这么愉快的气氛中，学生有很大的收获。针对内容的抽象性，老师要想措施把抽象的知识以形象的方法展现出来。
　　，发明有效政治课堂。
　　采取“三步教学法”，简单来说，就是“读・议・讲”。“读”是主动学习掌握知识的基础。老师要指导学生读，把握好重难点提升读的质量；“议”是发展学生思维的有效方法，也是学生相互学习自我教育的过程，老师要把握好专题明确议题，适时引导，让学生充足发表自己的看法，激发学生探讨问题的爱好，培养学生的思维能力和语言表示能力；“讲”是老师对关键问题的点拨。这么循序渐进循循善诱的教学方法使各个步骤紧密相连，环环相扣。激发了学生的学习爱好，使学生在阅读中思索，在思索中阅读，在质疑答疑中获取知识。
　　应充足利用教材中的“小栏目”、“教授点评”、“相关链接”，尤其是利用其中的事例来说明、帮助学生了解并掌握教材中的相关知识点，同时又能够经过让学生思索、回复“小栏目”中的问题，以增强学生的注意力，提升其思维能力及利用知识的能力。
　　灵活利用多个教学手段。老师还要善于主动利用多种教学手段，如挂图、投影、录音、多媒体和利用多种教具等，充足调动多种可用原因。经过这些教学手段的利用，能够充足调动学生的多种感官来感受知识，有利于学生在生动、形象、详细、有趣的教学情绪中了解抽象的政治理论、看法。
　　，激发学生求知欲。
　　很多时政事例不仅丰富生动，而且和教材有一定联络，青少年有强烈的好奇心和求知欲，对国家大事很关心。所以，老师结合时事讲政治能激发学生爱好，取得良好的教学效果。比如，针对时事政治和时政热点和教材的结合点，充足利