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汕头技工学校招聘

　　[摘要]伴随社会主义市场经济建设的不停深入,经济全球化和信息技术的空前发展,使得社会生活发生深刻的改变,多种思想文化相互激荡,技工学校德育教育面临着新的考验和新挑战。本文从把握学生思想特征、加强和各工作步骤融合、占领三个阵地、抓三风建设等四个方面,探讨了在新的形势下,技工学校怎样抓好德育工作的思绪、方法和方法。
　　[关键词] 技校学生 德育教育 素质教育
　　思想道德教育作为技校全方面实施素质教育的主要内容,它反应着青年学生在价值取向、思维方法和行为规范上有别于其它社会群体,并含有校园特色的一个政治意识和精神气氛,是维系学校团体的一个精神力量,也是一项系统工程。加强德育教育,培养德、智、体、美全方面发展的高素质技能型人才,不但能够提升企业关键竞争力,也是关乎中国经济建设、国力增强的百年大计。同时,也是党的十七大对职业教育工作者提出的一项主要任务。
　　一、正确地分析把握技校生的思想和心理特征,以确保德育教育的针对性
　　社会学研究表明,当某一人进入某一社会位置后,其价值观、心理原因、应尽义务和享受权利全部会被这一位置所限定,其言行无不受到社会对这一位置的要求的制约。技校学生作为一个既不一样于中学生,又不一样于大学生的特殊“群体”,这种特殊性能够从其人生观、价值观、心理特点、生活态度、言谈举止等方面表现出来。
　　
　　技校学生多数不再考虑升学问题,而是开始思索自己毕业后的出路。在新形势下,社会和企业对用工提出了较高的要求,这无疑给学生的学习起到了一些推进作用。相比较而言,初中技校生知识基础差,学习自信心不足,很多学生来技校没有明确的学习目标,所以学习的主动性、主动性很差。而对于高中生来说,多数是高考落榜者,来技校是想学一门专业技能,为自己未来发展和就业打好基础,她们学习比较主动,而且接收和了解能力比较强。
　　
　　社会生活的繁荣,高消费的刺激和一些商业广告宣传,使得社会上大家普遍讲享受、讲实惠的多了,讲理想、讲奉献的少了,从而在社会上逐步形成了一个享乐主义、拜金主义思潮,而这种思潮不停冲击着技校生正在形成的世界观、价值观和人生观,使得学生在理想和现实之间徘徊,很多学生把关键精力用在讲实惠、图安逸、求享乐方面。
　　,轻易把幻想看成现实
　　多数学生思想活跃,勇于思索,勇于提出问题,比较关心国家大事,关心改革。不过,她们普遍缺乏分析眼光,判定能力差,故自觉抵制不良思想的能力不足,她们不了解理历史,或说了解甚少,往往是过高看待自己,轻易把幻想当成现实。
　　
　　技校学生的学习过程,是完成由学生向合格技术工人的转化过程,是逐步走向工作岗位、走向社会,以求得自立的过程。她们的二分之一时间是在校学习,更主要的是要在校或是在工厂、企业完成实习,职员的生活方法、思想情况、思维方法对她们的影响日渐强烈,她们不喜爱过平凡的生活,总想干出一番轰轰烈烈的事业。她们的理想、矛盾、迷惑不愿向老师、尤其是不愿找家长诉说,只愿意找同龄人倾诉;她们不喜爱师长喋喋不休、苦口婆心的说教,甚至产生逆反心理和对抗心理;她们自认为何全部懂,她们不期望老师和家长总把她们当孩子对待,这一特点在全部这一年纪段的学生中全部存在,在技校学生中表现尤为突