小班艺术活动挠痒痒教案反思.docx

小班艺术活动挠痒痒教案反思

　　关键包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思，活动评价等内容，初步学唱歌曲，体验挠痒痒的愉快情绪，愿意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景演出，适合幼儿园老师们上小班专题活动课，快来看看挠痒痒教案吧。
　　一、活动背景
　　"挠痒痒"是《幼儿园建构式课程》小班"落叶飘飘"专题中的一个歌唱活动，其旋律优美、内容简单，很适合小班幼儿进行学唱和游戏。我们全部知道挠痒痒是一个生活现象，很多幼儿也全部有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜爱的感受很美妙;而歌曲"挠痒痒"则从幼儿的视角出发，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟悉和喜爱。在活动设计过程中，老师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，利用形象生动的肢体动作和游戏情节，调动起幼儿学习的主动性和主动性，从而提升幼儿对音乐活动的爱好。
　　二、过程实录
　　(一)活动目标：
　　，体验挠痒痒的愉快情绪。
　　，尝试情景演出。
　　(二)活动准备：
　　配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。
　　(三)活动过程：
　　，体验挠痒痒的愉快
　　(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤独："哎!我一点全部不快乐，谁来陪我玩呀?!""大树爷爷，我来陪你玩……!"咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。
　　(2)欣赏小说课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?
　　(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间相互挠痒痒)(评析：以小说导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来愉快，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。经过师生之间，同伴之间相互挠痒痒，在一个轻松愉悦地气氛中调动幼儿主动参加活动的热情。)
　　，愿意用手部动作表现歌曲内容
　　(1)师：挠痒痒真快乐，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)
　　(2)提问：歌曲好听吗?(依据幼儿的学习爱好，老师提出对应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的利用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和了解。)
　　(3)老师手指演出及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫"挠痒痒"，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)老师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提醒：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝全部抖起来，树叶全部抖落下来了，挠痒痒挠得真舒适呀!
　　师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?妈咪爱婴网-幼儿园教案频道
　　(评析：手指游戏是