小班语言我是一个大苹果教案反思.docx

小班语言我是一个大苹果教案反思

　　关键包含了活动设计背景，活动目标，教学关键、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，经过活动，培养幼儿喜爱听、念儿歌、并在了解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的发明性思维，使幼儿知道吃东西前要洗手，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我是一个大苹果教案吧。
　　活动设计背景
　　1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的专题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
　　2、幼儿时期，爱好是其学习活动中最强烈的心理原因，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得很好的效能，所以，任何活动全部应重视爱好的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年纪特点 喜爱儿歌，朗朗上口；喜爱角色饰演 和心理特点 活泼、好动；对吃的东西较感爱好 ，让幼儿在主动愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有爱好地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
　　3、在教具的制作上，我采取了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更加快的融入角色之中，好像自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和演出。而背景图片 多种好吃的东西 ，是能够让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的爱好。实物苹果更满足了幼儿喜爱吃苹果的心理特点。
　　4、经过活动，培养了幼儿的发明性发散思维和社会性情感，让幼儿不仅喜爱吃大苹果，而且也喜爱吃小苹果。而且愿意请客人先吃苹果。
　　活动目标
　　1、经过活动，培养幼儿喜爱听、念儿歌、并在了解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的发明性思维。
　　2、使幼儿知道吃东西前要洗手。
　　3、引导幼儿在小说和游戏中学习，感悟生活。
　　4、激励幼儿勇于大胆表述自己的看法。
　　5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
　　教学关键、难点
　　1、关键：在了解儿歌内容的基础上学念儿歌，知道吃东西前要洗手。
　　2、难点：尝试改编儿歌。
　　活动准备
　　食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物 苹果 若干个、图片 儿童、小苹果 各一个、小口袋一个。
　　活动过程
　　导入活动，引发爱好 1、老师出示小口袋 内装有大苹果一个 ，请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
　　初步了解
　　学习儿歌内容1、老师模拟大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜爱欢我呀？为何？2、 出示图片儿童 “儿童们全部爱我，瞧，军军也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为何会这么？大苹果会对军军怎么说？
　　3、老师带军军洗洗手。
　　欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
　　1 老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？” 2 大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌
　　1 幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
　　2 请幼儿做做大苹果的样子，演出儿歌。
　　尝试仿编儿歌 1、 出示难过小苹果 看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜爱小苹果吗？ 为小苹果编歌 小苹果笑了。
　　2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？ 老师引导幼儿怎样仿编儿歌
　　3、请部分幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
　　4、你除了喜