常熟理工学院实验教学管理办法.doc

常熟理工学院实验教学管理办法

第一章 总则
第一条 为进一步加强实验教学管理，保证实验教学质量，稳定实验教学秩序，特制定本办法。
第二条 实验教学是高等教育人才培养体系中不可缺少的有机组成部分，是重要的教学环节之一，它的基本任务是对学生进行科学实验基本技能的训练。通过实验教学，加深学生对所学理论知识的理解，锻炼学生进行科学实验和独立工作的能力，培养学生严肃认真的科学态度和求真务实的工作作风。
第二章 实验教学的总体要求
第三条 实验教学过程中，要始终围绕培养目标，贯彻重在培养能力的原则，贯彻系统性、开放性的原则，贯彻教师主导作用与学生主动性相结合的原则。
第四条 实验教学要按照人才的能力结构要求，建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，充分发挥各类实验在创新人才培养方面的不同作用，实现实验教学的整体目标。
第五条 在实验项目设置上，要从培养学生综合素质出发，多开设综合性、设计性的实验项目，注重培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
第三章 实验教学体系的建立
第六条 实验教学体系的设置应符合人才培养计划和培养目标的要求，各专业应逐步建立起相对独立的实验教学体系，制订独立的实验教学大纲，并对其进行单独考核，单独计算学分。经系主任批准后，报教务处备案。
第七条 对未单独设课的实验，在制定培养计划时，也须按要求编制实验教学大纲，并注明实验项目、学时、要求，否则该课程视为无实验项目课程。
第四章 实验教学大纲的制订
第八条 实验教学大纲是具有规范性的实验教学文件，是培养计划不可分割的重要组成部分，是组织实施实验教学、检查实验教学质量、确定实验室建设及投资方向的主要依据。实验教学大纲应由各系组织实验指导教师、实验技术人员及相关的任课教师集体研究制订，开放性实验也应制订相应的实验教学大纲。
第九条 实验教学大纲应当明确实验教学的目的、任务及应达到的基本要求；规定实验项目、内容、要求、学时分配和实验教学的组织实施、考核方式等；应明确验证哪些理论、训练哪些仪器设备的使用，掌握哪些基本实验方法和测试技术等，并明确是必修还是选修，以及对不同专业学生的不同要求，以便指导实验教学全过程。
第十条 实验项目的选择应服从培养目标的总要求，在保留经典实验项目的基础上，对过去传统型实验项目应进行认真的筛选和更新。普通教育课、专业基础课除安排基本的训练和必要的理论验证实验项目外，还应增加综合性、设计性实验项目；专业方向课实验应重视培养学生的科研和创新能力，鼓励学生参与科学研究和工程实践。
第十一条 实验内容要有先进性，力求反映现代科技水平，特别是专业方向课应注重反映本专业特色；在实验项目的设置上，应注意课程之间的相互衔接，既要有必做实验，也要有选做实验，同时积极将科研成果引入实验教学，确保实验项目每年有一定的更新率。
第十二条 实验方法要注重培养学生实际操作能力、自学能力、独立观察、分析、处理问题的能力以及一定的科学研究能力。
第十三条 为加强实验技能的训练，理工科专业各类课程实验项目总学时，一般应不低于课堂教学学时的15%。
第十四条 实验教学大纲应具有权威性，实验室应严格按实验教学大纲规定的项目、时数执行，不得随意增减、变更；如实验项目或教学学时确需变更时，应由实验室主任提出，经系分