小学语文一年级下册《古诗两首》.docx

苏教版小学语文一年级下册《古诗两首》精品教案
设计思想：
根据新课标对低年级的学段要求， 以识写字为主线， 将识字与学
文有机融合。
教学目标 :
认识“盘、粒、皆”等 8 个生字，会写“收、农”等 9 个生字，掌握“种、子”两个多音字。
能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，并通过朗读古诗体会粮食的来之不易和诗人对农民的同情。
继续培养良好的读写姿势。
教学重点难点 : 识字、写字、朗读、背诵。
教具准备 : 生字卡片、插图、小黑板
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1．小朋友们，你们还记得我们学过哪些古诗吗？能背诵吗？
2．今天我们再来学习两首古诗。板书课题 21、古诗两首。解释“古诗”的意思。
二、初读课文，读准字音，读通句子。
1．板书：锄禾，指“禾”，这是一个生字，跟老师书空写， 齐读，好记吗？怎么记？ （渗透熟字加笔画、 组词的方法）师课件出示 “禾”的演变过程，
2．请同学们打开课本，拿出小铅笔，读读古诗，把认不准的字
圈出来，看看拼音多读几遍。
，读不准的同位之间互相帮助一下。
检查预。
，把诗句读通顺，做到不添字，不漏字，不读错字。
三、以识字为主线，随文识字。
师出示“午”， 你怎么记住这个字？（渗透编顺口溜的方法：孙悟空按住牛魔王的头，猜谜语的方法识字） ，能用这个字组词吗？（中午、下午，上午）课文中哪个诗句含有 “午”这个字？学生交流，出示句子“锄禾日当午，汗滴禾下土” ，齐读。指导看书上的图。这幅图上，天空中、地面上各画的什么？自由说说图意。 （中午，火红火红的太阳公公坐在家门口高兴地欣赏着天下美景， 可风伯伯受不了了，浑身发热，赶紧躲起来。此时，一位老爷爷正在密密的庄稼地里一下一下地锄着草， 满头的汗水像下雨似的从他脸上滴下来， 老爷爷可真是辛苦呀！）
2．师随即出示“苦” ， 你怎么记住这个字？（渗透熟字加部首和
换偏旁的方法识字），能用这个字组词吗？课文中哪个诗句含有“辛
苦”这个词？学生交流，出示句子“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” ，齐
读。“辛”也是本课的生字，你能想办法记住它吗？（强化重点笔画
的方法识字）指导书空相关笔画。你从哪里能看出老爷爷辛苦呀？3、看到粮食来的如此不易，你想说点什么呀？那我们应该怎样读
这首诗呢？自己练读，齐读。
四、指导书写。（时刻注意读写姿势的指导）
1．选择学生有困难的字加以重点指导“苦” 。
2．出示范字引导学生观察。
3．教师范写，学生跟随书空。学生描红，写两个，教师巡视，反
馈，根据反馈情况再练写一个。
4．继续学习“禾、午、辛” 。
五、作业：将古诗背给爸爸妈妈听。
第二课时
一、 复习检查
出示生字词卡片，多种形式练读。
指名背诵