部编版一年级下册语文《要下雨了》课件-一年级语文下册要下雨了课文.docx

部编版一年级下册语文《要下雨了》课件|一年级语文下册要下雨了课文

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　　导语课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或当代化教学手段的应用，各个教学步骤教学步骤的时间分配等等，下面是大整理的部编版一年级下册语文《要下雨了》课件，欢迎阅读和借鉴。
　　教学目标
　　1、学会本课12个生字和6个词语，认识6个字。
　　2、正确、流利地朗诵课文。
　　3、经过课文的学习，使学生认识到下雨前部分小动物的异常表现。
　　教学关键难点
　　1、正确、流利地朗诵课文，指导学生读好对话，尤其是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
　　2、掌握生字的读音和字形，结合词语了解字义，结合句子了解生词的意思。
　　课前准备要下雨了教学设计
　　1、生字生词卡片、课件。
　　2、请学生了解能预计天气改变的自然现象。
　　教课时间2课时。
　　教学过程
　　第一课时
　　一、启发谈话，揭示课题
　　1、指名读题目：
　　“要下雨了”是什么意思呢?
　　2、“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊?
　　动动脑筋看。
　　3、《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么?
　　二、初读课文，认识生字
　　1、听课文录音，注意良好听读习惯的培养。
　　听了录音你知道了些什么?要下雨了教学设计
　　2、学生自由、轻声地朗诵课文：
　　注意读准字音，读通句子，碰到生字多读几遍，标出共有多个自然段。
　　3、检验读书情况：
　　课文共有多个自然段?
　　谁勇敢的起来认这些生字好友?
　　抽生认，正音，全班跟认，齐认。
　　我考考你们带有这些字的词语会认吗?出示：
　　“山坡、割草、很闷、伸腰、大声喊”等词语。
　　⑴指名读。
　　⑵开火车读。
　　⑶打乱次序分组读。
　　⑷齐读。
　　4、记忆生字：
　　学生交流记字的方法。
　　三、再读课文，师生互议
　　1、学生自由读课文：
　　要求读正确、流利，想一想哪些地方不好读，能够作个小记号，过会提出来。
　　2、你以为哪些句子不好读，提出来大家帮助你?
　　3、处理了有难度的句子，请你们四人小组一起大声的，自信的读一遍课文。
　　4、哪些同学想来展示你的朗诵本事?抽几名同学来读。
　　四、指导书写“吗”“吧”等6个生字
　　1、出示带生字的句子，学生试读：
　　⑴我们一起玩吧!
　　⑵你写作业了吗?
　　⑶今天天气很好。要下雨了教学设计
　　小结：有了这些语气助词的帮助，我们才能把课文读得那么美。
　　2、句子里的“吧”“吗”“很”是本课的生字：
　　出示生字卡片，巩固发音。
　　3、学生口头组词，了解字义。
　　4、全班交流，掌握结构。
　　5、老师范写，生描写，说笔顺。
　　6、展示学生写的字，评议。
　　第二课时
　　一、启发谈话，激趣揭题
　　同学们，你们喜爱小白兔吗?今天课堂上来了一只可爱的小白兔，你们想看看吗?
　　1、出示课件，内容：
　　小白兔挎着篮子往家跑。
　　咦，她怎么跑得那么着急呀?知道为何吗?
　　真的要下雨了吗