观南山之玉.doc

观南山之玉，琢我山之石
———南山学习心得与思考
刘家场中学  余智星
 
深秋时节，特区的阳光依然灿烂如金。受教育局的选派,怀着对特区教育的憧憬，我有幸参加了深圳卓越课堂建设高级研修班的学习,短短的五天时间,我们聆听了课改专家的讲座,参观了南山美丽的校园，走进了充满活力生气的南山课堂。回顾此行，获益良多，我们的视野得到了开阔，我们的思想和心灵得到了洗礼升华，对比我们的学校管理与课程改革，有几点浅薄的思考与大家分享。
一．南山教育的四点印象
   深厚的底蕴。 学校是育人的地方,走进南山的每一所学校,我们无不感受到一股浓烈的文化气息。不管是建校百年的南头中学,还是刚刚兴建八年的龙珠中学，校园里都是绿树葱茏，花香怡人,生态型的校园给人以无形的滋养和熏陶。除了这环境，其深厚的文化底蕴更是一种精神的引领和人性的熏养。龙珠中学以“自信责任宽容"为校训，既是人才培养的目标，“享受教育"是一种极具前瞻性和人文关怀的理念,可谓高端大气上档次。南头中学以出自《尚书》的“有猷有为有守”为校训，正是其百年办校历史的积淀。
,而南山又是深圳的新区,其校园规划与建设、人才培养目标、校本课程的开发都体现了一种前瞻性、国际化、开放化的特点。校园布局规划，着眼长远,具有现代气息，师资的引进和培养着眼全国高端人才，人才培养着眼国际化。
   多元的课程。人才培养的多元化在于校本课程设置的多元化。我们所走进的几所中学,有初中也有高中,他们也有面临中考和高考的压力,但他们在严格落实国家课程的前提下，积极开发校本课程，而且还创造性地将国家课程校本化实施。比如龙珠中学将国家体育课程与校本实际结合,开发了适合自己学校地体育课程，比如华侨城中学多达几十个校园社团就是丰富的校本课程改资源，比如南头中学极具特色的文学课程、体育课程(棒球队）、美术课程等。还有各学校都开辟了名家讲坛，邀请知名教授来校讲座，、素质化。
“生"“生”是学生的“生”。南山的课堂里，我们看到的是学生在积极地“动”，他们自信地展示自己的学习成果，他们的热烈地交流对话,他们在小组合作学习互助互进，他们在个体自学时手脚并用。他们的“动”是有序地动，不像我们学校的有些课堂,学生是动了,但没有章法,在龙珠中学我们看到的是训练有素的小组合作学习，学生动得有形，有声,有序，有劲。他们的动也是高效的,“动”，思维也在动，情思也在动，我们看到了学生思维碰撞的火花,看到了他们学习能力的提升，感受到了他们心灵的律动.
二。研修学习的三点心得
    理念是先导。我们的教育改革是需要理念引领的，我们的办学行为也是需要理念引领的,,是我们办学行为的指针，也是我们课程改革、，课堂模式构建的先导。只有先进的科学的符合时代潮流和社会发展的理念，才能有课程改革的多元化，课程模式创新。南山教育提出的“以学为本,有学无类”的理念,体现了现代课堂文化新的价值追求。
课堂为学堂。南山教育提出的“以学为本"就是以学生为本,以学习为本，以学情为本，以会学为本,以发展为本，“有学无类"就是指