老师怎么说,学生才会听 ——师生沟通的艺术和方法可修改.ppt

老师怎么说,学生才会听 ——师生沟通的艺术和方法可修改.ppt教师怎么说 学生才会听 ——师生沟通的艺术和方法 
鲁山一高德育室
金莉娟
.精品课件.
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苏霍姆林斯基指出：“课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合都在于教师忘却了：上课，这是教师和学生的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定的。” 事实上，如果师生关系这一问题不首先解决，学生的主体地位，教学过程的优化，有效的教学，学生的全面发展等，都是一种奢谈。
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教师埋怨学生学习自觉性差,不努力、爱狡辩；
学生则认为老师居高临下，爱摆架子、只盯成绩，不理解他们的内心感受等等。
师生之间缺乏一种平等和有效的沟通。
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从沟通的角度看教育效能，在学校教育中，学生往往是先喜欢教师，再喜欢教师所提供的教育。
他们很注重对教师的感觉是“喜欢”还是“不喜欢”，然后再来决定对教师的教育是“接受”还是“不接受”。

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如果教师伤害了学生的自尊和感情，学生与教师的人际关系必然僵化。那么，无论教师有多么良苦的用心，学生也不会接受了，并从内心对教师产生很大的抵触感。
当学生喜欢一个教师后，对这个教师所给予的教育会产生很大的接纳感，会带着良好的愉悦的情绪来理解教师的语言，接受教师的要求。
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 沟通是一门艺术。一次成功的沟通，就是一次成功的教育。教育的问题在很大程度上是沟通的问题。
“通”则“不痛”，“痛”则“不通”。
通过沟通，让教师走进学生的心灵世界，也让学生真正理解教师。
通过沟通，才能彻底拆除妨碍情感交流的墙，才能形成良好的教育网络，才能促进教育目标的顺利实现。
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一个人事业上的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外的85%要靠沟通技巧。
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在教育活动中，师生沟通的效果不取决于教师说出了什么，说了多少，而取决于学生听进了什么，接受了多少。
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在教育实践中，一些教师感到自己已经说了许多该说的话，讲了许多该讲的道理，但学生还是不听，这就是低效、甚至无效的沟通。其实，无论教师所讲的话是多么正确，但是如果不能被学生接受、信服，就不可能产生真实意义的教育。可见，教育的有效性不仅在于教育内容的正确性，更在于教育沟通的有效性。没有有效的沟通，就没有教育。
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一、要实现有效的沟通，需具备以下条件： (一）尊重：沟通的参与者具有平等的人格，有自由沟通的平等机会。差异是沟通的基础，但沟通不是为了排斥差异，消除差异，而是为了更好地理解差异，求同存异。
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