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十四五中学发展规划
（2021 年-2025 年）
为贯彻落实市委市政府关于基础教育改革的部署， 我校作为强校规划工程实验校成员之一，迎来了大好的发展机遇。本规划在广泛征求教育专家、
教委领导、教师代表等校内外各方面人士的意见基础上完成。规划是从 我校现有实际情况出发，针对强校规划工程建设期内学校的各项工作，提出
整体展望和工作计划，涉及到学校、教师、学生等层面，最终目的是惠及全体学生，为学生的个人发展和终身发展打下坚实的基础。
第一部分 现状与优势
一、办学现状
我校是开发区一所公办初级中学，创建于 1988 年。学校占地面积 8712
平方米，现有教学班 16 个，在籍学生 860 名，其中外来务工人员随迁子女
占 52%。目前，全校在编在岗教职工 65 人，专职教师 45 人，其中区级骨干
教师 12 人。教师本科学历 100% 达标，其中具有硕士学位 15 人。中学一级教师 22 人，占在编教师的 % ，中学高级教师 2 人，占在编教师的 % 。另有区优秀教研组一个。
近年来, 在区教育局的领导和关心下， 学校不断深化内涵建设， 全体师生共同努力，取得了较大进步。
第一，综合办学水平不断提高。 2017-2019 年我校均被评为开发区办学
良好单位、开发区教育系统平安校园建设工作良好单位，并获评 2016-2019
年度市安全文明校园。 2010 年至 2019 年间，我校连续 6 次被开发区政府评为区文明单位。学校还是全国青少年校园足球特色学校、市安全文明校园、 市无烟单位、市绿化合格单位。
第二，德育工作实效不断提升。学校通过升旗仪式、社会实践、主题班会、团队活动等形式，将思想政治教育和社会主义核心价值观教育贯穿于 学生学习生活的各个细节中。利用节假日、纪念日等，有针对性地开展爱 国主义教育和价值观教育。学校依托校外教育资源，与社会外界的合作日 趋加强。学校拓展教育资源，带领学生走进大学、走进基地、走进社区， 在体验学习中内化和提升学生的道德行为，目前学校已经成为开发区场馆 探究试点校。学校实施爱心教育，作为市爱的教育成员校，分年级、递进 式推进爱的教育。
第三，教学质量逐年提升。学校严格执行九项教学常规制度，备课、上课、辅导、作业、评价和反思等教学六环节清晰到位。学校注重教师教学 能力的提高，目前学校已经成为区域内创智课堂试点校。近年来，学生中 考合格率均为 100% 。
第四，特色教育初见成效。学校开发、构建了“航天教育”和“校园足球”两类系列特色课程。航天教育目前逐渐发展为集学生社团活动、课程、创新实验室为一体的系列教育。 2016 年，该课程入选开发区共享课程，同
年，学校成功申报了市级创新实验室——梦想实验室。 2016 年学校申请加
入市校园足球联盟，男足队荣获 2019 年市足球比赛赛区第一名，三次校园
足球联盟赛一等奖。 2019 年，我校被教育部命名为“全国青少年校园足球特色学校”。
二、不足与问题
反思过去，展望未来，作为一所老校， 我校已经取得了一定的办学成绩， 但是办学质量还有很大的提升空间。目前我校还存在着办学理念仍相对滞
后、整体办学质量有待提升、教师队伍建设有待完善、教育资源仍存在差距、科研支撑作用不够有力等几个方面的问题。
第一，办学思路不够开阔，特色教育的品牌尚未形成。学校的两大特色品牌还未完全形成，校园足球项目虽然取得了一些成就，但未成为区体育 传统项目，预备年级没法招收特长生。学校的内涵发展还不够丰富，尚需 要进一步加大向内挖深、向外拓展的力度。
第二，办学水平整体不佳，课程领导力不足。近年来，中考成绩在区域中靠后，学校声誉和家长满意度还不够高。
第三，教师队伍建设力度不够。我校教师平均年龄 36 岁，随着部分老
教师的退休，青年教师的教育能力的提升还需相当长的时间。学校有 2 名高级教师，但缺少在区域层面有影响的骨干教师。教师的课程执行力、科
研能力、实践活动能力等专业素养和能力也急需提高。
第四，教学质量还有相当大的提升空间。由于生源结构的改变，进城务工人员随迁子女已占全校学生总数的 78%，由于智力、兴趣、家庭教育等诸多因素较弱，进入我校学习的一部分学生生源质量不高，且生源的稳定性
较差，常常有学生在初中四年中转学回老家。学校整体的教学质量还有待提高。
第五，科研支撑作用仍不够有力。目前，学校的科研意识不够强，科研力量还较弱。学校承担区域改革项目较少，原有的“英语零起点”联合体
项目也已经到期结束，目前在研的区域项目只有 2 项。教研组建设也不够完善，区域内的教研交流还不够丰富。
第六，学校的硬件资源不足，缺乏必要的运动场地和功能性教室。主要
体现在两个方