体育教师专业发展规划新体育教师三年发展规划.doc

体育教师专业发展规划新体育教师三年发展规划.doc体育教师专业发展规划
新体育教师三年发展规划
（2011 年—2012 年）
一、 院校湖州师范学院最后学历湖州师范学院政治面容团员职 称小教一级职务教师教龄3是否班主任是班主任年限1任教 学科体育
二、 专业成长的现状剖析
从2011年8月至今，踏上教师岗位有整2年的我较顺遂的 完成了社会脚色的转换，从一名师范生到一名及格的小学体 育教师。其中，有幸介入了多次市级、县级及賞舍组织的教 研、不美观课、评课等勾当，并在賞舍和体育组等层面开了 3堂展示课，获得了良多教师的指导和辅佐，从而使我的课 堂教学有了跨越式的成长，理论连系现实的能力增强了，脱 手能力增强了、课堂掌控性增强了、课堂有用性的意识前进 了、科研意识也有所增强。现在，将继续担任低中段的教学 工作，要将自己的脚色定位从新教师向经验型青年教师转 换。
优势剖析：
（一） 教学工作
1•两年的低年级从教经验，使自己理论联系现实的能力增 强了不少，脱手能力也有很年夜的前进。能因材施教，以学 生为主体，培育学生对体育课的快乐喜爱并积极介入。
积极介入各类教育教学学术勾当，坦荡视野。长于思虑, 注重反思，能在教学过程中以理论连系实践，从而前进课堂 教学下场，完美和晋升自身教学能力。
积极自学能力。余暇时会阅读鬚舍购置和举荐的教育名 著、案例和反思等等；以培育的学生的立异能力为前提，能 在课中考试考试运用新型教育体例和手段，丰硕课堂教学形 式。
（二） 其他方面
职业心态安然安祥，严于律己，长于和他人合作，能正 确的措置与率领、同事和学生的关系。
日常平常能阅读一些体育教学方面书报杂志和网站资 料。
爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于体味学生们 的身心特点和已有的常识、经验。
不足分解：
1•有待前进的因地制宜能力。对小学各阶段学生的身心特 点体味度还不够，若何能正确并实时措置课堂突发事务，并 将事务带来的影响和后果水平降低到最小，对课堂的整体性
把握有待前进。
小我教学气概不较着，需培育全新的教学理念，以拥有 较强的、自力的教学能力。在继续优良传统的基本下，在学 科教学中还需丢弃模拟和惰性，发扬自身利益，寻找体育教 学中的立异。
对于教科研方面缺乏切磋、研究