上海市安庆幼儿园 钱莹臻
关注教学常态，
关注教学常态，
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突出一个“新”字
——新的教育理念
明确一个“改”字
—— 课程功能的改变
抓住一个“变”字
——园长、教师角色的转变
落实一个“实”字
——追求实效
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提出:
“关注教学常态，
聚焦常态活动”。
目的：
落实新课程理念，使所有的教育过程真正成为孩子发展的有效途径。
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一、常态教育管理机制
目标导向机制
利益驱动机制
评估考核机制
从强调工作结果转向强调常态教育活动过程和结果相结合
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二、关注身边的优质常态
做法 :
将优秀案例中的优质行为显性化
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二、关注身边的优质常态
做法 :
将优秀案例中的优质行为显性化
重视引导教师关注身边的优质常态
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做法 :
将优秀案例中的优质行为显性化
重视引导教师关注身边的优质常态
提供建立具有操作性的好课的行为
模式
二、关注身边的优质常态
有效的形成了自身教育行为的转变
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博客日志
三、打破交往方式的障碍
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