期刊分享测量与评价yang.ppt

期刊分享
组
汇报人：王玥、杨钦涵
组员：张雅君、秦敏、湛浩艺、
王锐恬、江倩、马玲
01
杂志简介
02
焦点话题
03
推荐文章
CONTENTS
01
期刊简介与数据分析
测评等栏目
《语文建设》是教育部主管、教育部语言文字报刊社主办的以广大语文教师为服务对象的综合性语文刊物，是全国中文核心期刊，1956年创刊，现配合教育部基础教育课程改革、中小学教师教育工作的开展，配合国家通用语言文字法的实施，在构建语文教育新理念、提高语文教师专业化水平、学习贯彻语言文字规范标准等方面，全面服务于广大教师。
主要栏目：理念 访谈 教学（教材研究、课文新解、教学设计、名师案例、教学短论、教育故事、创新瞬间）拓展（语文知识、教材辨误、应用指南、新词新语、文学新语、他山之石）测评等栏目。
《语文建设》近三年关于“评价”一栏的文献数据分析（数据来源 中国知网）
模糊性数据统计模型
教育测量及评价
理论研究/学科建设及国外理论介绍
实践思考
高中考
近三年《语文建设》杂志中“评价”相关主题的文献所占比例不大，共71篇。且并非每期都有。
15
16
17
总计
理论研究
理论研究/学科建设
0
1
0
1
类型功能
0
0
0
0
编制指导
0
2
0
2
具体教育测验与评价（中高考）
试卷评述
7
6
2
15
写作阅读
7
11
9
27
其他题型
4
2
2
8
实践思考
教学思考
6
5
8
19
24
27
21
72
文献类型综述：
主题多以中高考为主，对于教育测量及评价学科的理论研究十分少。以考纲或考试要求促进教学策略的思考这一现象很明显。在高考所有的题型探讨中，作文与阅读是提到最多的两个。
其他统计取向：
国外理论介绍：
篇数：9
内容偏向：阅读写作能力评测
关键词：RIRLS（出现4次）
地区偏向：
欧美（5）
香港（1）
台湾（1）
新加坡（1）其他（1）
中高考相关：
篇数：60（85%）
总体评述：11
写作阅读：41
其他题型：8
教学实践取向的篇数变化
对于中高考考试测量及评价的分析由单纯的试卷评述逐渐向现实的启示，教学实践的指导等方面发展。
02
焦点话题
以2015年第6期为例：
“PIRLS视野下小学生阅读测评研究”
(河南师范大学教育及教师发展学院 罗 丹)
国际阅读素养进展研究（Progress in International Reading Literacy Study 简称“PIRLS”）是由国际教育成绩评价委员会主持的全球性学生阅读素养比较研究。它选择四年级的学生（年龄在9～10岁）来评价。 “PIRLS”的编制从1999年开始，本文根据学生所做的测试试卷，以“PIRLS”视野分析小学生阅读素养情况从中发现问题，并结合“PIRLS”和相关理论基础谋求最优方案解决问题，据此形成提升我国小学生阅读素养的合理对策。
一、“PIRLS”2011阅读评价框架
1.“PIRLS”2011对阅读素养的定义 　 “PIRLS”2011从三个方面对阅读素养进行评价，它们分别是理解过程、阅读目的以及阅读行为和态度。 2.“PIRLS”测试的文章选择 　　遵循排除文化偏颇的原则，文章取材尽量体现多数地区的文化，所选文本一般是学生日常生活中能接触到的，且在体裁、语言和结构等方面都应符合相应标准。此外文本选择还充分考虑到其他诸如评价对象的文化背景等问题，制定一系列文本选择原则，避免及特定文化或宗教的冲突，文本内容也不断进行更新，提出电子阅读。  测试文章一般先经过国际教育成绩评价委员会专家小组评估，再由各国代表决定。“PIRLS”2011测评中包括十篇阅读文章，其中有2001的两篇，2006的四篇，另有四篇新文章。之所以使用2001年和2006年的文章是为了分析十年间学生阅读素养的变化，而且这些文章和其他研究材料都被翻译成学生的母语或使用最多的语言。