信息技术教学工作中的困惑与思考.doc.doc

信息技术教学工作中的困惑与思考中图分类号: G62 文献标识码:A       文章编号: 1003-9082 ( 2015 ) 12-0252-01 中国论文网/view- 作为一名普通的一线信息技术教师, 我面着临着信息技术教师人员少、起点低、工作繁杂等困境。因此,有人说我们是打扫机房的清洁工; 修理机器的修理工; 检修线路的技师; 录像、摄像的摄像师; 给学生上课的微机教师等。目前我在微机教学中主要有以下几个困惑和思考: 一、没有统一的教学大纲和教材对于信息技术这门近十年左右才兴起的新课程,与其他学科比较起来,开设较晚。国家现在没有统一的教学大纲,也没有统一的适合小学微机教学的教材。现行的教材杂、乱。版本和内容不够规范, 课程编写该深的不深, 该浅的不浅。不能够严谨地按学生的年龄发展特点进行编写。有的教材根本就不能用。学生花钱买来的教材只是一种摆设, 天天睡在书桌、书包里。这样也给教师和备课增加了负担。教学模式目前仍处于起步和探索阶段, 对于信息技术课的教学模式和方法, 尚无主导的权威理论做指导。教学课程设置仍无法系统化, 规范化, 统一化! 教师的重心是教学。教学的中心是课堂。只有努力提高课堂的教学能力, 才能是一名合格的信息技术教师。因此我们小学信息技术教师平时要不断的实践、总结一套适合自己的行之有效的教学方法和模式。首先要了解学生情况, 根据不同的学生年龄特点设置适合他们的课程。在这个过程中我们要尽量多的参考现行的教材和网络上共享的教学资源。根据学生的实际特点创编出一套适合自己的教材。有了教材,还要有好的教学方法。目前我们适用的是任务驱动式教学法, 如果想更好地发挥这种教学方法。就要求我们平时要多学习,多听课。如果机会少或路远。我们可以充分利用好我们的优势, 在网络上多找、多看一些这方面的课堂教学视频。认真研究,勤于思考。不断地提高自己的教学水平。二、游戏的诱惑在上课时候, 经常有学生说:“老师, 你让我们玩会吧! 求求你了!”游戏的诱惑实在是太大了。现在有很多学生的家里都有电脑。具我了解, 大多数家长极少用来办公。除了听音乐、看在一电影, 大多数时间也是用来游戏。电脑对于大多学生家庭来说只是一种高级摆设。家长一方面自己娱乐,玩游戏,一方面害怕孩子玩游戏。所以,不让学生接触电脑。小学生正在成长的过程中, 对于外面的世界也好, 新鲜的事物也罢。都是充满好奇! 越是这样, 家长越是害怕学生玩游戏。而且家长的行为本身就不是榜样行为, 家长又很少想办法正确地引导孩子使用电脑。再加上网络游戏的诱惑, 孩子天性好奇的特点。形成了目前一上微机课学生就想玩游戏的现状。家长只知道堵, 不知道疏导。把对学生的这方面教育无形当中推给了我们微机教师。大禹治水的道理大家都知道,对于洪水不能只堵截,还要疏通河道。所以, 我们要正确地分析学生的身心发展特点, 寻找行之有效的处理办法。第一, 要尽力安排满每节课的学习任务, 加强管理, 让学生没有空闲的时间玩游戏。第二, 有个别聪明而且纪律好的同学提前完成学习任务,可以给予适量游戏时间的奖励。以激励其它同学的学习积极性。第三, 对于一些不守纪律只想玩游戏的同学, 一定要给予一定的处罚。第四, 安排游戏的内容要寓教于乐, 多找些益智类的游戏奖励学生玩! 总之,