2021年再谈“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”书山有路勤为径学海无涯苦作舟.docx

再谈“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”书山有路勤为径学海无涯苦作舟

　　 　　摘要“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”这一自古流传至今的名言，激励着多少有志之士，潜心书海，发奋攻读，为人类做出了有益的贡献。学习需要有老老实实的态度和苦学精神才能取得进步。这句名言不但仅是一个说法，而且应该看成老师一个教学观念和主张，学生的一个学习精神和信念来看待，切不可轻易的抛弃。爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。我们应该培养孩子们勤奋好学，吃苦耐劳的精神，不应该助长那种不想动手动脑，贪图轻闲安逸，只想投机取巧，不劳而获的懒汉学风。
　　关键词名言 观念 主张 精神 信念 学风
　　“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”这一自古流传至今的名言，激励着多少有志之士，潜心书海，发奋攻读，为人类做出了有益的贡献。学习需要有老老实实的态度和苦学精神才能取得进步。可是现在有些人却说什么：“书山有路趣为径，学海无崖乐作舟”。因为受这类言论的影响，不少小孩不管做什么事情，全部要以“趣”、“乐”为目标。只要自己不感“爱好”的事就不做，只要使自己“乐”不起来的事就不干。
　　我曾经数次听到部分学生相互聊天时议论道：“我最不愿意背那些公式呀，定理呀，英语单词呀，对那些需要死记硬背的东西最不感爱好”。“哎！现在是什么时代了，傻子才苦学苦干呢，这好那好，我看吃好、喝好、玩好比什么全部好”。试想，她们才是几岁或十几岁的顽童呀，以她们的“乐”、“趣”任其自由地发展下去怎么得了。
　　不搞传统教育，不守旧，要改革创新这是完全正确，但古人留给我们的优良传统、好的学风、宝贵经验，我们也应该继承和发扬广大，牛顿是说过：“我的成就是踩在巨人的肩膀上取得的”。因此，我们应培养一个好的学风。宣传一个看法，改变一个说法，要考虑到它的正负作用，应该全方面地辨证地宣传它，首先应该考虑到它给社会和孩子带来多大的好处和坏处。
　　把“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”中的“勤”和“苦”改为“趣”和“乐”也未尝不可，只是宣传时应该讲清楚它们之间的关系，方便达成激励孩子们“好好学习，天天向上”的目标。
　　前年暑假，部分同事挚友到我家小聚，我用自己小院里种植的蔬菜招待她们，大家很快乐，吃的津津有味，对我别出心裁的招待赞不绝口，我以为其乐无穷。假如没有我平时的“辛勤”劳动，那有这么的“其乐”无穷呢？生活中任何果实全部是用汗水换来的，天上是不会掉馅饼的。要给孩子们讲清楚类似的道理，不要给孩子们留下不经“勤”也有“趣”，不吃“苦”也能“乐”的阴影。“不是一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香？”这一诗句是有一定哲理的。
　　“减负”只是减轻学生学习上超负荷的部分，并不是不要加强学习了。不够量的非但不减，而且应该加量。
　　有一个寒假中，我的一个马上面临高考的孩子连续十多天没摸一下书本，我对她说：“不要天天玩了，该看看书了，天天能保持两个小时的复习时间也行。”她说：“现在上级全部不让假期补课，不让增加学生的负担，让孩子们伴随自己的情趣发展，爸不应该干预我的学习生活。”那些天，她不是看电视、哼流行歌曲，就是和已经走上社会的同学聚会、聊天，这能伴随她的情趣自由发展吗？
　　想，为孩子们的切身利益所想；教，为孩子们的德、智、体、美全方面发展所教，才是一个人民老师、教育工作者应尽的职责。现