学生综合素质测评自我总结7]2.docx

学生综合素质测评自我总结7]2
学校综合素质评价是基础教育课程改X的一项重要内容,是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分,是全部反馈学生发展状况,,仔细领会其内涵,以为学生发展为原则进行,深刻体会,：
一．强化领导，完善机构
综合素质评价是以激励为主导，以评价为方向,以推动学生发展为目的,,专门成立了以校长为核心的测评领导小组具体如下：
组长：路洁
副组长：春花X迎春
组员：增艳耿素X双平文悦X春艳韩秀萍兴兰X红双月明景明史国红于娜二．达成共识，全员参与
在接到综合素质评价通知后,以校长亲身挂帅的测评领导小组立即行动起来,对评价方案进行和研究,为了能使这次评价做到公正，公平，真实，客观,使每位教师了解评价的意义,,全校教师对评价工作有了深刻地认识,并达成一致共识,即评价公正，公平，客观，,,通过宣传教育,教师们很关心，关注测评工作,全员参与到测评工作当中,并做到仔细，准确，公正，．细化方案，综合评价
在进行，安排之后,我们对XX局的文件进行分析和细化,对具体评价提出这样的要求：
X，学生自评（提供个人实证材料），
要求：
（X）教师逐渐引导学生评价细则,使学生接受在此之中的评价水准,理解评价内容,并能按期要求操作.
（X）评价细则,并能依照细则进行自检.
（X）X月-．学生互评，要求：
（X）集学校习学校互评评价水准,做到每个同学全部理解评价内容.
(X)同学之间能够使用互评细则相互监督，互相提示,达到共同凭据评价细则规范自己.
（X）班主任教师统一组织学生以小组（前后桌四个人）为单位在校内集合进行互相评价.
X．家长评价，
（X）学生一年入学时召开家长会适时将学生的每一个评价水准介绍给家长,并向家长宣传好评价的意义,使家长随时用评价水准引导，教育孩子.(X)使用每次家长会评级水准.
（X）使全校教师对学校生综合评价有确定认识,并能将评价理念渗透到平是教育，教育中.
(X）逐渐地用评价水准引导教育学生,并能用评价水准督促学生，．学校总评
（X）学校评审委员会在新生入学后就要适时宣传综合评价工作的意义及学校评价细则,使学生，教师，家长了解评价内容,并将评价水准作为规范学生,教育学生的指导性纲领.
（X）用评价水准跟踪，教育每位学生,并适时引导，教育学生.
（X）评价委员会凭据评价水准将对每个学生做好最后的总评工作,适时，公正，公平的寓意每个学生一个准确地评价,．适时汇总，仔细反思
评价工作在测评领导小组，学生自己，学生家长，,我们感到评价并不复杂,可是它关乎与学生身心发展,,：X，我们学校规模大,学生多,每年的学生综合素质测评工