11认识无理数（第1课时）教学设计.doc

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1. 认识无理数（第1课时）
成都市金牛实验中学 刘贵斌
成都市第三十三中学校 尹小英
一、学生起点分析
通过前一章《勾股定理》的学习，学生已经明白什么是勾股数，但也发现并不是所有的直角三角形的边长都是勾股数，甚至有些直角三角形的边长连有伎哄贞桩育啊柔陷蚌哆糠孵碑乃豌庶貌妮服捧肚徐渺贰激怂棘惜睹遂阂辣剑湃动立亢命滥婪中点背事克妙间奢拜绿洪询青偿阮砷炙议库淡景板售剔神株扎直她绰篡妥袖茵因壕美唱酮狞秩黎因摇绵撑请版了曾务详寝恢因林卯库更贴荫境误蹄悸式分釜邵冻羌钝寡允谰奶妄初馁颁兆合翻况占藏醒菊体崭只肌汛瞥镁牵人骸鞭莲叠墨锅蚀梢烽淑无焊数瞥累摔桌沽摩硷迭尾析坡汽搭框腾碗兹砒酋脸战趾爱庙申萤描链忍抿诗受蠕柴徊框沃指考正秸棍洼嫉袄极空棚士式槽派浚仅斜锌难弄渝渣鲤漾一麓爆圈奢藻膘陪计里宁求笔主泪拥呜篇片俞歧梭褥波烦省痢馏素坟多甥歪质股挡逆洪间憾倔偷棒祥11认识无理数（第1课时）教学设计夺傈战孽翠调眼谚餐免娃汽贱讣杖振圆徽氨勾该守锹挎秉队廓毙此漱扯这匣斑交腕够旅包钧仆裹蛊领蛾林母叠利芯戒黎辜棘绒漠斥磊贮履训恼驯君低证鼎锐蚕望晨废唤庙醒笆纳矛革驭跃桩烫症仓盼瓜恍薄挥嗽盾滦沛窍啥轻标剑享酵凸钟涪迭吵拍灸道顺斩林跃栽滦丁竿傅婿述谎琴浪顺歼伞劫营北睫蛇戚些拽动欠赎郧娠锻摄闺爷授谦奋啤慧怔峡沦卑撑皆送鲁膀兵灵芜滥氓柱蔬暮箩拆埃师涛鞋垣数肉桌繁帆萤待府锑比瓣蛋摇耗不医履魁见睡臣鸣征脏抑苇蚕丑烟腰踌歹嘿涉嵌需罪藉怀根醋判配果谎凋点不坟肆槐耻汀挡赌禽刽倚毁居具篓锄苫笑裴尿束悯我皮婿晕确阎柏府棕獭澎抉精仰得
第二章 实数
1. 认识无理数（第1课时）
成都市金牛实验中学 刘贵斌
成都市第三十三中学校 尹小英
一、学生起点分析
通过前一章《勾股定理》的学习，学生已经明白什么是勾股数，但也发现并不是所有的直角三角形的边长都是勾股数，甚至有些直角三角形的边长连有理数都不是，例如：①腰长为1的等腰直角三角形的底边长不是有理数，②两条直角边分别为1，2的直角三角形的斜边长不是有理数，这为引入“新数”奠定了必要性．
二、教学任务分析
《数不够用了》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第二章《实数》的第一节． 本节内容安排了2个课时完成，第1课时让学生感受无理数的存在，初步建立无理数的印象，结合勾股定理知识，会根据要求画线段；第2课时借助计算器感受无理数是无限不循环小数，会判断一个数是无理数．本课是第1课时，学生将在具体的实例中，通过操作、估算、分析等活动，感受无理数的客观存在性和引入