操场上教学设计.doc

教学目标：
　　　1、认识9个字，会写“八、入”2个字。认识“足”1个偏旁。
　　　2、正确、流利地朗读课文。
　　　3、引导学生用自己的语言表达想法，充分交流自己的发现。学习识字的方法。激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
　　教学重点：
　　　　认字写字
　　教学准备：
　　　1、游戏用品准备。
　　　2、字词卡片。
　　教学过程：
　　一、谈话导入
　　　1、小朋友们，最近我们学校在中午举行了阳光体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢？（生自由说）那你喜欢什么体育活动呢？为什么？
　　　2、有一个叫丽丽的小朋友，刚才听到我们说的那么起劲，她有点不服气了。她说：你们学校有那么多的活动，我们学校也有呢！不信，你们来瞧瞧。小朋友，那我们现在就去丽丽的学校看看他们有什么活动，好吗？
　　二、看图说话
　　　1、（出示课文插图）你瞧，这就是丽丽的学校，小朋友活动的场景。小朋友们看，他们都在哪里活动啊？揭示课题：操场上。
　　　　（齐读拼音---指生读3个：注意平翘舌和后鼻音---师范读----齐读）
　　　2、指挂图，操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？
　　　　出示句式：------在操场上-----------。（指生说）
　　　　（生回答一个，师就出示词语卡片让学生先读拼音，再读词语。）
　　　3、（等全部词语出示完后）丽丽说啊，小朋友，真聪明，一下子就把我的学校小朋友的体育运动都说出来了，真了不起。
　　　　（1）那现在谁能用这些活动来说话呢？
　　　　　　　出示句式：下课了，小朋友们有的在……有的在……还有的在……”指着图说话。
　　　　（2）（先指一生说-----师：他说得怎么样啊？谁会学着他的样来说说。再指生说。3个-------谁愿意再说给大家听。）
　　　　（3）小朋友们可真能干啊！学会说一句话了。现在，丽丽小朋友要再增加一点难度，他要求我们说两句或两句以上的话。敢不敢向丽丽挑战一下？（指生来说3个---师带说）
　　　　　　　出示句式：下课了，操场上，真-----！小朋友们有的在……有的在……还有的在……他们玩得----------。
　　三、学习生字新词
　　　1、丽丽说啊，刚才小朋友说的真好，我真佩服你们。可是，黑板上这些词语宝宝，我不认识啊。谁来教教我呢？小朋友先自己读读看。学生自由读词语。
　　　2、指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的归音）-----当老师来带读----开小火车读----齐读。
　　　3、小朋友，读得顶呱呱。师：丽丽，那你现在会读这些词语宝宝了吗？
　　　　（丽丽）我会是会了，可是，如果去掉拼音宝宝的话，我就不会了，怎么办呢？我着急啊！
　　　　师：小朋友，词语宝宝去掉拼音宝宝，你们会读吗？
　　　　师：那我们来当当丽丽的小老师，好吗？首先，你们自己必须会认这些词语宝宝啊！
　　　4、好，先给你们一次机会，自己练习练习，多读几遍。（去掉拼音，生自由读）-----指名读（多指几个）-----男女生比赛读-----齐读
　　　5、小朋友，你们现在仔细看看黑板上的词语，你有发现什么小秘密吗？
　　　　（上面这些运动都是用手做的，下面这些运动都是用足运动的）
　　　　师：是啊，小朋友观察得真仔细。上面的都