大班数学：大嘴鱼.doc

设计思路
根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上，引导幼儿认识“>”和“<”。根据“>”和“<”比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌，通过儿歌、表演和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培养幼儿思维的灵活性。
活动目标
1．学习比较数量的多少认识大于号和小于号，初步理解不等式的含义。
2．根据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。
3．培养幼儿思维的灵活性和可逆性，积极参与游戏，并能与同伴合作完成游戏。
活动准备：多媒体课件，大嘴鱼图片一张，数字宝宝头饰百宝箱一个，里面装有数字不等式练习题（每人一张）
活动过程：
一、出示大嘴鱼图片，激发幼儿兴趣。
教师：你们知道这是什么鱼吗？它在哪里生活呢？让我们一起来看看大海里发生什么事情了？
二、播放课件，故事导入，初步认识设置故事情景，引出课件：
今天天气真好，可爱的小青虾和小红虾们都出来透透气，好开心啊！
哎呀，不好，好饿的大嘴鱼来了，小虾们吓的纷纷跑回家。大嘴巴鱼说哪边小虾多，它就把大嘴巴对着哪边，吃哪边的小虾，小朋友们，你们来帮它数一数好不好？
●小青虾有4只，小红虾只有2只，小青虾要多，所以它的大嘴巴当然是对着小青虾，吃小青虾啦，阿呜阿呜真好吃！
教师：大嘴鱼的嘴巴长得什么样？它的嘴巴里还藏着一个有趣的数学符号呢！你们瞧！
这个符号就叫做“大于号”，前面的大嘴对着大数，后面的尖屁股对着小数，表示前面的数比后面的数大。
●引出大嘴巴鱼：“今天运气真好，又可以饱餐一顿了，这次我应该把大嘴巴对着哪边，吃哪边的小虾呢？
小朋友们真聪明，小红虾有5只，小青虾只有3只，所以这次我的大嘴巴对着小红虾，吃小青虾啦，哈哈，啊呜啊呜真好吃！”
教师：这次大鱼的嘴巴是向着右边，刚才我们已经认识了大于号，现在我们应该设计什么符号让人一看就知道是后面的数字大，前面的数字小呢？
这个符号就叫做小于号，前面的尖屁股对着小数，后面的大嘴对着大数，表示前面的数字比后面的数字小。
●大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢？你们有什么好办法吗？
启发幼儿找出内在规律：小朋友可以看一下，大于号前面是大嘴巴，小于号前面是尖尖的，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着大数，尖尖的小屁股对着小数。
教师朗诵儿歌：大于号，小于号，嘴巴对着大数笑，屁股撅给小数瞧。
请幼儿跟读，并用动作帮助幼儿记忆。
三、表演游戏：学做大于号小于号动作
播放课件画面，请幼儿根据画面中图片的数量或数字的大小，用身体姿势表演“＞”“＜”。
四、小结
师：今天我们认识了大于号、小于号，并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。现在，大嘴鱼还要考考你们，看你们是不是都学会了，如果做得好，他将会邀请你们玩新的游戏！
巩固练习，