2021年小学体育教学反思简短 小学体育老师教学工作反思小学体育教学反思简短.docx

2021年小学体育教学反思简短_小学体育老师教学工作反思小学体育教学反思简短小学体育教学反思简短_小学体育老师教学工作反思小学体育教学反思简短

　　体育教学环境是体育教学活动中的主要原因,也是当代体育教学理论研究中的主要课题,但一向被大家所忽略。下面是为大家准备的小学体育教学反思简短，期望大家喜爱!
　　小学体育教学反思简短范文篇1
　　在这次课中，首先是激发学生的运动爱好，爱好的培养是实现体育和健康课程目标和价值的有效确保。充足发挥学生学习的主动性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生全部能体验到学习和成功的乐趣。我经过讲解、示范，指导学生主动的学习，所采取的引导、激励、表彰、比赛等激发学生的共同参加。从整体看课前的教学目标，计划、教材的选取、设计，全部很成功。
　　在游戏部分教学内容的合理达配，对学生的学习产生浓厚爱好。在游戏中安排了同学们尤其喜爱的跳绳运动和跳过人索桥游戏。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生浓厚的爱好，使学生在娱乐中学习，产生学习的欲望，这么就像一根无形的指挥棒，牵引着四十几位同学的心，这么让注意力不集中的学生全部吸引过来。将复习内容安排在游戏中：一是起到巩固的效果;二是教导个体差异的学生;三是无形中形成了主动的练习作用。其次师生的共同参加，激发了学生的练习欲望。在游戏、学习中以学生为中心，老师为指导者。这么就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。
　　在游戏和放松练习的过程中，老师主动、主动地和同学们共同练习，主动参加，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的主动性得到充足调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这么很好地完成了教学任务。再者我重视学生“三基”的培养。老师经过讲解、示范、指导;重视学生基础知识、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让她知道为何;老师是学生学习的楷模，基础技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育老师的技术、技能，对学生的终生体育锻炼至关重，因此加强老师本身素质也不容复视。第四学生对在讲课的过程中有以下几点需加强：
　　1、老师的语言应靠近学生的年纪，这么才能更加好地表现学生的主体地位。
　　2、培养学生良好的习惯是一个长久的工作，要坚持不懈地培养学生良好的身体姿态，加强课堂的组织。
　　小学体育教学反思简短范文篇2
　　在最近执教的五年级体育课篮球后有了点滴感受：
　　首先我以为，体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱。但令人遗憾的是有很多学生在接触了一段体育课后，就发觉现实中正规的体育课和她们头脑中一个欢乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。当然，体育课是教育，应有部分较正规的教学内容。(如队列和部分技术学习等)，这无可非议，假如此时老师教学方法呆板、生硬就会使这种落差徒然增大。于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越显著。那么怎样改变这种客观存在的“厌学”现象呢?怎样培养学生对体育的爱好、兴趣、意识和能力呢?
　　其次，转换老师角色有利于培养学生的创新精神和实践能力。在这节课上，我大胆地做了师生角色的转换，最大程度的发挥学生的主体作用，表现学生做课堂小主人的特点。老师则是指导者，参加教学活动的组织者，学习过程的帮助者。整个40分钟，90%是由学生支配，学生去参加课堂上的问、谈、议、实践，学生们三人一组，五人一