课堂风采随着信息技术的发展, 阅读形式也在逐步多元化, 如今阅读不仅局限于书本, 还能通过网络传播, 人们可以随时随地享受阅读的快乐。喜欢书籍的读友可以在书店享受 24 小时的阅读时光,公交车内、商场中、银行排队的等候区都能看见手机阅读的爱好者。读书的目的在于保持自我与社会同步, 与作者的思想交流, 感受语言的魅力, 也是作为教师工作者的我们一种提高自身的一种方式。在这美好的夏天我也领略了科技给阅读带来的便利, 寻得特级教师徐斌老师和具有“数学小王子”之称的张齐华老师的课堂案例。课例中两位名师展现了精彩纷呈的课堂教学和名家大师的风采, 分享了各自的教育哲学和教学启发, 令人受益匪浅。下面谈谈我的学习感受: 徐斌老师执教的是苏教版小学数学四年级上册的《平均分》, 为了让学生对平均数产生认知需要, 他在教学例题之前设计了三组统计图进行铺垫, 层层递进, 从一目了然到求和比较, 再观察整体水平进而引出平均数,接着通过一组题勾连,得出求平均数的 2 种典型方法, 最后学以致用, 通过多种情境的设置、角色扮演, 使学生进一步感受平均数的使用价值。徐老师主张无痕教育, 提倡教学从不知不觉中开始,让学生在潜移默化中理解,循序渐进中掌握,春风化雨中提升, 让我深深感受到教育是一门科学, 是一种艺术, 是一项事业, 值得我终身追寻。张齐华老师执教的是苏教版五年级上册的《认识负数》, 他先请同学们举例生活中的负数, 通过小组分工用画示意图的方式让学生展现自己对负数的理解, 并阐述自己的构图思考, 以一组汇报, 全班交流的形式对负数的含义进行补充,从而找到正、负数的分界线— 0 。强调 0 的重要性, 让学生感受 0 与正、负数的关系, 体会 0 可以是约定俗成的, 也可以是变化的。张老师注重小组合作
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