2021年留守儿童心理健康教育总结 留守儿童心理健康教育.docx

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　　留守儿童是中国社会转型的产物，留守儿童的健康成长关系到农村教育事业的发展，下面是xx为你精心整理的留守儿童心理健康教育总结，期望对你有帮助!
　　留守儿童心理健康教育总结篇1
　　一、正确定识留守儿童的父母
　　要正确的看待留守儿童的父母，必需从社会发展的角度来全方面的看待。中国从一个农业大国向工业大国转型，需要大量的自由劳动力，正是留守儿童的父母应发展的需要，舍小家为大家，背井离乡、弃儿丢女来到陌生的大城市干部分当地人不愿干的工作。正是她们促进了我们国家向工业化、城镇化的转型，她们推进了历史的发展，她们是伟大的。而目前我们老师队伍中有很多人对留守儿童的父母不能正确的看待，总是认为留守儿童的父母不负责任，生下孩子孩子不抚养、不教育。她们偶然到学校来，总是有点意见，期望她们能回来。试想一下若是农民工全部回到自己故乡，我们的北京上海会怎么样?我们的吉首会怎样?城市将陷入瘫痪，到处垃圾，生活必需品匮乏，是人间地狱。假如农民工全部回家，工业会有灭顶之灾，经济会瓦解。显然，目前社会发展离不开农民工。她们是英雄。我们应坦然面对留守，为英雄的儿女倾注更多的关爱，回报我们的英雄。
　　二、正确对待留守儿童
　　1、关注留守留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和有心理障碍的留守儿童，开设心理教导课，开展心理咨询、心理矫正活动，定时开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的愉快和幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
　　2、作为一名一般的人民老师,担负着让每一个儿童全部应享受到平等的教育,理所当然地让这些儿童健康成长、享受温暖。那么,怎样让这些“留守儿童”和其它儿童一样得到全方面健康的发展呢?建立融洽友好的师生关系这些儿童离开父母后,就产生了亲情离散的孤独感,常使她们情绪低落,严重影响了她们学习的注意力,这时,假如我们能够建立一个融洽友好的师生关系,让这些儿童在学校能感受到人和人之间的温情,并从中找回失去的温馨和安全感,将合理调整其心理状态,主动地投入到集体活动中去。以爱打动留守儿童，每个学生全部有优点,不过这种天赋能否被挖掘取决于老师对学生的爱心,取决于学校丰富多样精神生活的创设。教育的职责是培养人才,老师必需亲近留守学生,用爱去打开动她们,同时,在处理留守儿童出现的问题是多包容，不要贴标签。
　　总而言之，经过十天的培训，使我更深刻的认识了”留守”,在以后的工作中更多倾注自己的爱，从内心关爱她们。
　　留守儿童心理健康教育总结篇2
　　“留守儿童心理健康发展”是学校教育和社会、家庭联合起来，意在经过多方面的教育资源和机构的有机整合，最终目标指向于父母双方或一方长久外出的留守农村的那些心理、生活、学习等各个方面存在不一样程度差异学生的友好心理健康发展，为这些留守儿童的深入成长奠基。留守儿童和一般儿童一样，含有享受教育和发展的权利。学校及其工作者有责任使留守儿童享受教育权利，取得各自独有的进步和发展，使留守儿童能更加好的完善人格，形成良好品质，以接收更高层次的教育。
　　一、认识研究“留守儿童心理健康发展”之价值取向
　　该怎样使“留守儿童”受到正常、健全、完善的教育，使她们和同龄人一样健康愉快地成长，怎样构建“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，形成协力和系统放大效应，促进“留守孩子”的健康成长呢?笔者首先认为要做好这三方面的工作：
　　1、留守学生情况调查。
　　2、留守学生心理健康存在的问题。
　　3、留守学生学习习惯存在的问题。
　　二、细致开展“留守儿童”调查并情况分析
　　有的是父母全部外出打工，依靠爷爷奶奶抚养的隔代抚养留守;有的是父母全部外出，亲戚抚养留守;有的是父母全部外出，有的是父母一方在家的半留守。另还有外来民工子弟。这些孩子
　　们在学业、行为、心理上出现了不一样程度的问题。学业方面，部分学生不能按时完成作业，作业质量不高;社会实践、阅读等需要家长参加引导的作业完成极难;学习困难不能立即得到家长帮助;作业无人监管，成绩滑坡;学习自觉性低，学习习惯较差等。行为方面，课堂纪律松懈;卫生习惯较差;放学后不按时回家，在外玩耍到很晚;迷恋游戏;长时间看电视;和同学冲突，说脏话;不懂尊重她人，行为散漫等。心理方面，逆反心理较强;退缩冷漠;孤僻内向，不善于交流;脾气急躁，冲动易怒;任性，过分调皮等。目前的现实状况迫使我们必需处理这一系列问题。开展活动更多的关爱、呵护，把对留守儿童的关爱落到实处，让每个留守儿童愉快、健康的成长。
　　留守儿童心理健康教育总结篇3
　　一、 初步成效
　　一年来，中小学留守儿童心理健康教育关