探索更小的微粒导学案.doc

探索更小的微粒导学案.doc孔桥中学2011-2012学年度第二学期八年级物理导学案
备课时'可：20—年—月—日
总备课第 1 课时
课题 二、探索更小的微粒 课型
集备人员
初二物理备课组
主备人
新
管猛
授课时间
审核人
（1） 知道原了的核式结构模型；
（2） 通过阅读教材，感知丰富的微观世界，了解人类在认识微观世 界奥秘方面所取得的重要成就，知道这种探究还将继续进行下去；
学习目标
（3） 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念；
（4） 了解加速器在探索微观粒子中所起的作用，体会科学与技术的 关系，知道在对粒子世界的探索中所取得的重大进展与加速器技术 的革新和进步是分不开的。
【重，点】感知丰富的微观世界，对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数 学习重难点量级的概念。
【难点】通过“摩擦起电“严实验，认识到原子不是组成物质甲最小微粒
学习方法 实验 教学辅助手段 多媒体
复备内容
导学过程
一、互动突破：
（-）原子的核式结构模型
提出问题：原子是可分的，那么，电子和原子核是如何分布的？原子核是否
可以再分？阅读课木，交流下列问题：
1911年，物理学家卢瑟福建立了类似 的核式结构模型。该
模型认为：原了是由带正电的 和带负电的 构成的，
位于原子的中心， 受原子核的吸引，绕核做高速运动。若把原子核
看成是一个小球，则小球的半径约为 m,如果把原子比做一个乒乓球，那
么原子核只有 般大小。原子核虽小，但几乎集中了整个原子的质量。
（-）百年来科学家探索物质微粒的进展
阅读课本，交流下列问题：
原子核是由 和 构成， 带正电， 不带电。
质子和中子都是由被称为 的更小微粒构成的。
整理物质的微观构成，完成下列物质的微观结构图：
物质f
（带 电
（不带电）
（带—电）
信息快递:
1897年，英国物理学家汤姆生发现电子；
1911年，物理学家卢瑟福建立了原了的核式结构模型；
1919年，卢瑟福用a粒了从氨原了核中打出了质了；
1932年，英国物理学家查德威克发现了中子；
1964年，盖尔曼提出质子和中子是由一种叫夸克的更小微粒构成的。
4•阅读课本“图7-19粒子世界的外貌”，请将组成物质的微粒按照直径从 大到小的顺序大致排列出来。
（三）加速器
阅读“生活•物理•社会”，交流下列问题：
什么是加速器？它有什么作用？
我国在加速器方面有什么贡献？
加速器在科学技术中有什么重大作用？在生产、生活中有哪些应用？
二、总结提升：
1911年，物理学家卢瑟福建立了原了的核式结构模型。该模型认为：原了 是山带正电的原子核和带负电的核外电子构成的，原子核位于原子的中心， 核外电子受原子核的吸引，绕核做高速运动。原子核虽小，但几乎集中了整 个原子的质量。
原子核是由质子和中子构成，质子带正电，中子不带电。质子和中子都是由 被称为夸克的更小微粒构成的。
构成物质微粒的尺度从大到小的大致顺序为：大分子、原子、原子核、质子、 电子。
想一想：在本节课学习中，我还有