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高中生怎么学语文高中生语文课外阅读

　　在高中语文学习阶段，需要掌握哪些学习方法呢?下面xx搜集了部分有关高中生学好语文方法，期望对你有帮助
　　高中生学好语文方法
　　1、理清知识系统
　　这有利于同学们明确复习的目标，从而形成知识网络，并在答题时更加好的寻求解题依据。语文知识的大系统包含语音知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、当代文体知识系统、写作知识系统和文言文知识系统等。
　　而小系统就是每一个语文知识点的性质、分类、意义或使用方法。第一轮复习时要有意地将所复习的知识点和其所属的知识系统联络起来。
　　2、要重视利用教材
　　因为教材是教学的依据，教材中的主干就是高考考查的关键。像部分文言文、诗歌、文学常识等就是完全考察教材中的内容。而对教材加以熟悉也有利于学生对知识的积累和能力的培养。
　　3、明确语文学科的特点，调整心态
　　语文不一样于其它学科，成绩的提升需要长时间的坚持。这就要求学生要调整好学习的心态，不能因为短期内成绩没有提升而放弃。只要依据老师的要求，学习时多加些细心和耐心，成绩的提升就会指日可待。
　　4、明确考点
　　语文考试关键包含基础知识、古代诗文、当代文阅读和写作四个考点。
　　学好高中语文习惯
　　
　　学是基础，了解是关键，利用是目标。而诵读则是促进了解和利用的有效方法之一。因为诵读，不只是看，而是声情并茂地念，其作用早有定论。比如我们常听到的俗语：“书读百遍，其义自见”，“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这些朴素的经验之谈，无不揭示一个道理：诵读能够大大提升记忆能力和感受能力。因为，文字是意象符号，单用眼看难以“刻骨铭心”，而诵读把眼、口、耳、脑诸感官全部调动起来，效果自然就好得多，记忆也就更深刻些。又因为，诵读是一个由感知到理性重复交替的过程，重复诵读，重复思索，使人的思维渐入佳境，感受愈深，进而“意象全出”。
　　诵读的过程，是一个细细品味、慢慢咀嚼、逐步消化、默默吸收的过程。一篇文章重复诵读，读流畅了，读动情了，了解自然会入木三分。所以，我们要十分重视诵读习惯的培养。
　　
　　留心，就是把心思留在某种事物的上面，能够说就是观察。但它不是简单的观察，其中还包含着对某一事物的思索和分析，是集察、思、析为一体的综合活动，对外界信息进行筛选和提取。凭借它能够发觉事物的细微之处，能够捕捉初露端倪的意象，能够透视内心深处的灵魂，能够将新旧知识联为一体。
　　有些同学因为缺乏这种到处留心的习惯，对外界事物，对发生在自己身边的事，往往视而不见，听而不闻，自然，写起文章来也只好“盲人摸象”了。
　　鲁迅说：“留心多种多样的事物，不看到一点就写，多看看……”，“对任何事物全部做必须的观察，要正确、透彻，才好下笔”。鲁迅在这里讲的是要“留心多种多样的事物”，不是一样半样的事情;讲的是“多看看”，不是只看一眼半眼;讲的是观察要“正确、透彻”，不是马虎、肤浅。我们生活在丰富多彩的世界里，只要养成到处留心的习惯，做生活的“有心人”，仔细观察，勤于思索，善于取舍，其语文营养是取之不尽的。
　　
　　对于大部分同